初二物理浮力怎么才能学好?

高三上学期很快就将结束，下学期即将来临，一年一度的全国高考正在悄悄地向我们走近。经过一学期紧张复习，加试物理的广大同学在老师的悉心指导下，已将高中的整个物理学知识系统梳理了一遍，水平和能力都得到了很大的提高。进入下学期后，除了少量知识的复习整理，一项较重要的任务就是进行频繁的综合练习、统一测试和模拟训练等。 相比上学期系统性较强、目标较清楚的第一轮复习，很多同学将会有任务、目的不甚明确的感觉，既感到知识已整理过什么都知道一些，做起题目来却又感到很多问题不够清晰；既感到整天忙忙碌碌在解题中花费了大量时间，却又感到收获不大不知道如何才能更有效地提高。根据笔者多年指导高三复习物理工作的经验及对高三同学的心理状况的了解，提出以下几个值得注意的方面供读者参考。 注意知识体系梳理 上学期的复习工作主要是按力学、电学、热学、光学、原子物理学这一物理知识的纵向结构展开的，而下学期的复习工作应主要按物理知识的横向结构展开，同学们应在老师的指导下将注意力更多地转移到各部分知识的交叉结合上。比如说力和运动的分析方面，关注物体在重力、弹力、摩擦力、库仑力、安培力、气体压力等各种不同力的作用下将产生什么效果，有哪些比较典型的运动。又比如说功和能量的转化方面，留意动能、重力势能、弹性势能、电路能、电场能、内能、光能等各种形式的能怎样相互转化，其转化过程是由什么力做功决定的，有哪些常见的实例。尽可能找出各部分物理知识之间的关联，加深对它们内在联系的认识，使自己的知识体系形成一个纵横交错的网络。 注意解题技巧总结 经过上学期的系统练习，已经接触了一定数量的各种类型的物理习题，具有一定的解题经验，在下学期的进一步训练中要注意不断地总结解题经验，提高解题的速度和准确率。对各不同类型问题的常用解法要做到心中有数。比如说物体在恒力作用下的匀速或匀变速运动的有关问题可以选择用牛顿定律结合运动学规律求解，也可以选择用动能定理求解；但物体在变力作用下的变加速运动的有关问题除特殊情况外，一般应选择用动能定理或能量的转化和守恒关系求解。注意总结有助于简化解题过程的结论性的关系式(但要知道其来源和使用前提)，注意总结行之有效的特殊解题技巧，如等效的方法、假设和反证的方法、图像的方法、估算的方法、对称的观点等。 注意思维品质养成 随着解题数量的增加和解题经验的积累，解题速度会越来越快，这是有利的一方面，但同时也会出现不利的一方面，就是遇到看似熟悉的问题不愿再多加思考，喜欢套用以往的解题模式或者干脆套用以往的解题结论，如此很容易犯主观性、经验性错误，或者恰好落入题目设置的陷阱中。因此在下学期的复习过程中应格外注意严谨的思维品质的培养，无论遇到的问题熟悉还是不熟悉，都从头开始全面地进行分析思考，决不匆匆忙忙的主观臆断或猜测结果，宁慢勿错。就解题过程而言，建立起从读题审题、选择研究对象、状态过程分析、确定解题手段、表述解题过程等一系列规范化的严格程序，最终使之成为自觉的思维习惯，有效地保障正确解题的成功率。 注意心理状态调整 随着时间的推移，特别是临近高考，各种各样的测验、考试将比较频繁，很多同学总会下意识地将测验或考试的成绩与自己的学习水平、近期的复习效果乃至将来的高考成绩等一系列问题挂起钩来，一旦成绩有所起伏，便对自己产生怀疑，增添许多心理压力。实际上一次两次的成绩并不能决定什么，要对自己有信心，应学会对自己作心态调整。可以从另一个角度看问题：目前考试情况不理想，暴露出一定的问题也是好事，正好借此机会将问题解决了，问题总是越解决越少。如果将更多的注意力集中到发现问题和解决问题之上，切切实实地做好各项复习迎考工作，离开物理高考的最终成功也就一步步更近了。