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文质彬彬（二）

说起写文章想起以前写的一篇文字，也给你看看，或许对你写文章会有所帮助。

一、观察是源头

观察生活，写出事物的个别特征。

歌德说：“艺术的真正生命正在于对个别特殊事物的掌握和描述。”我的写文章经历，只有写出属于自己内心的声音，写出一个生动的有特性的自己，这样的文字才是鲜活的，有生命力的。虽然它存在的意义可能很小，就像小草，但它终于以它的模样站立在大地上。我想任何文字都是这样，只有发出自己的声音，才是独特的能够存活的。想起晚上看到海边的雕塑胖胖的小狗熊时，那圆圆的黑色的屁股翘起来，在夜晚里特别像两个炒熟的板栗。这就是属于我的想象。读自己以前的文字，虽然幼稚，但那种来自灵魂的深透的声音，却是属于我自己的。

独特的观察角度，成就了观察的不同结果；独特的体验过程，成就了心里的不同感受；因为人之不同，成就了不同的你我，不同的文章。

二、积累有素材

“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”自己写文章也是如此，总是感觉词汇贫乏，究其原因就在于词汇的积累量少。上学时整日忙于考试，积累的仅仅是考试大纲上要求的那些词汇和句子。老师没有作进一步的要求，所以每次要表达一个事物或形象时，有那种感觉，因此想找到与之相配的词语，在脑中极力搜索，但是脑中却空空无词。积累词语的最好办法是背诵，背诵更多的词语句子段落。

三、勤写是磨练

歌德说：“如果你目前只写一些小题目，抓住日常生活提供给你的材料，趁热打铁，你总会写出一点好作品来。切莫迁就旁人的要求，要始终按照自己的心意写下去。” 写出生活，写出自己。

读毕淑敏博客上的文章，她对于灾区孩子的慰问，她的环游地球日记，都是事实在说话，情感在说话。以前觉得她的文字一般，但这次读来，却能从文字中看到她的心。朴实真实自然醇厚的心在跳动。

相信勤写对于文字的促动力，也因此这样要求孩子。
四、勤改是完善

我写文章最大的特点就是不修改，不修改并不代表我的文字就值得推敲，而恰恰相反，我的文字最有缺憾。但一直以来，写日记造成的坏习惯，写完就放进了抽屉，再也不看不改。教学后，发现修改对于孩子写作的重要性。孩子的能力有时是在修改中逐层提高的。和一个老师请教她是如何教女儿写作文的，她说每次女儿写完作文，就给女儿修改，并让女儿看修改后的效果好在哪里。这样其实就是在原有基础上的提高，在给孩子引路：作文应该这样来写。

好了，亲爱的儿子，妈妈说了这么多，你能懂吗？妈妈以此信，作为你这个假期文字的序吧。我们一起努力，向文字的高峰攀登，去那里，采撷文字芬芳的花朵。

妈妈

2010年2 月 24日