教小学生应该怎么和他沟通

沟通的平台：
1、直接沟通。学校是教育的主导者 ，学校坚持以孩子为本，构建让孩子健康成长的和谐教育，为家长搭建了很好的沟通平台。例如：召开家长会、举办家长学校、网上家长学校、印发家长信、学校开放日、欢迎家长校访、家长参与的学生集体活动、e校通、老师的手机、QQ、短信、家访、书信、家校联系本、作业签字等等。
2、间接沟通。通过孩子的言行和其他家长的谈论及其他渠道对老师的了解。
直接沟通和间接沟通都是显性的沟通，隐性的沟通更重要，因为它是思想的沟通，体现家长自身素养的沟通。在与老师的直接接触或间接接触中，家长做的每一件事都是在与老师沟通。
有效沟通：
1、 家长的家教理念和能力，交往习惯和交流方式，文化水平和素养等，都影响着与老师沟通的质量。以家长给孩子的作业签字为例。孩子到家后可能讲到课堂学习的情况和老师的要求，家长要停下手中的活儿，眼睛看着孩子，认真倾听，这种负责任的态度，这就是和老师最有效的沟通。指导孩子独立完成作业，让孩子自己先认真检查作业，家长帮助检查后再签字。如果有能力就检查对错，没能力就观察孩子的作业态度，重视孩子的学习过程。把签字当成培养孩子好习惯的措施。有时可直接签名，有时候可写上孩子的努力，遇到的难点及所用时间，例如孩子作业时遇到某道难题，自己看课本后复习了知识点做来了；改正了某道错题又做了一道相似的课外题等。有时这样签字是为了配合老师培养孩子学习习惯。当然要经过孩子的同意。家长对孩子作业的态度和做法就是在与老师沟通，一种隐性的沟通，沟通在教育理念的一致上。
2、家长的仪表举止也是向老师传达着信息。例如去开家长会，家长穿戴要庄重大方，千万不可珠光宝气浓妆艳抹。家长会前要自觉把手机设置震动，不要在开会间接打电话，也不要在楼道内打电话。见老师要问好，散会后要和老师说再见和谢谢。如果需要校访，提前和老师约定，除了班主任外也应拜访课任老师，如果老师上课，让别的老师转达自己的谢意。包括到学校存放汽车、自行车也都要有礼貌按要求。因为我们去的是学校，是培养人的地方，是我们自己的孩子成长的地方。家长内心深处对学校的敬重，对老师的感恩，都在仪表举止言谈话语上表达出来。
3、家长到学校参加活动是家长的再学习。现在提倡校园文化，家长可以早一些到学校，参观校园，看看校训、挂图、光荣榜、板报、班级展览等。在家长会前一般都有校领导讲话，不要以为与己无关，这也是重要的学习内容。在听老师讲话的时候，一定作简要的记录，抬头听，低头记，到家想。家长如何真心实意地听老师讲座，孩子就如何认真听老师讲课。家长认真学习，不仅会使老师感到尊重，还会激发老师的教育热情。
4、孩子问题多，平时常沟通。按老师的要求教育好孩子是最好的沟通。越是好孩子的家长越是很少与老师联系。他们始终保持着和老师教育理念的一致。如果孩子问题稍多一些，就需要平时主动与老师多联系。往往有这种情况，家长会后家长里三层外三层围着老师，老师不可能一一细说，出于对家长的尊重也不可能当着大家的面批评一个孩子。还有，因为家长缺乏主动沟通，孩子出现问题被请到学校后，所有的任课教师都告状，家长满脸赔笑，一肚子怒火。当被请家长时，家长应该知道这是老师在寻求家长的帮助，他实在没办法了。也说明老师在我们孩子身上已经付出很多，我们的孩子占据了很多别的孩子的教育资源。应该感谢老师，没任何理由对老师反感。
5、家长会上要认真倾听老师的讲话，家长会后要客观积极向孩子转达。老师面向全体家长主要讲孩子们共性的多，发展的规律，教育的方法等。家长不要敏感地揣测老师的讲话，是不是说我们孩子啊？不要往自己身上生拉硬拽。更不要根据自己的揣测，回家编造老师说的来诈孩子，给老师和孩子制造矛盾。老师讲的是理念规律，家长边听边反思，利用所学改进自己的家庭教育。另外一点也极为重要，就是老师的表扬也是共性的多。比如老师表扬某一个同学认真独立完成作业，在这一方面和这位同学相差不多的有许多，老师不可能一一表扬。会后家长要告诉孩子，“你也是认真独立完成的，老师虽然没提你的名字，但我觉得那里面有你。”不能对孩子说：“你也做对了，怎么表扬他没表扬你？”批评也是一样，“老师今天批评某某了，他是怎么回事呢？”引导孩子在对同学的错误的评论中，强化孩子自己的好行为。你的孩子不比被点名表扬的孩子差，要鼓励；你的孩子不见得没有被点名批评的同学的错误，要巧妙引导。如果孩子被点名批评，也要引导孩子理解老师希望孩子进步的急切心情。在批评中的殷切希望。总之，家长要让家长会发挥出激励孩子的作用。这才是家长的教育智慧。还有，特别当老师单独与你沟通孩子问题时，家长要专注地听，万万不要急于表态、解释而打断老师的话。
6、不要打孩子。一般来说，老师经