在概念教学时，要刻意进行“图形描述”和“图形分析”，进行符号意识的发展。第一，从多个维度理解概念。从生产生活现象中抽取数学本质，从字面意思分析概念（把数学课当语文课上），用通俗的自然语言解释数学概念，用图形描述概念，用图形分析概念，从自然语言和图形语言逐步过渡到符号语言。第二，加强对数学概念的辨析。在初步理解的基础上加强概念辨析题的练习：判断正误，错误的要说明理由并修正完善。以此培养学生的思辨能力，加深对概念的理解。第三，加强运用基本概念直接解题的练习，以此培养学生溯根求源的精神。
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