幼儿教育工作的基本过程主要是指教育的内容与要求、教育的组织与实施、教育的评价三个方面的一个循环过程。
(1)教育内容与要求方面
情境化。教育内容应充分发挥环境的教育价值,使其达到潜移默化地教育人、影响人的目的。
活动化。活动既是教育内容的载体,也是教育内容的本身。
过程化。教育内容强调的是活动过程与方式方法本身的教育功能。
经验化。教育内容强调要注重儿童的经历、感受、体验的教育价值。
生活化。教育内容强调与儿童生活的紧密相连,并注重教育与生活的沟通,让儿童在生活中得到教育,在生活中得到发展。
(2)教育组织和实施方面:平等原则、创造性原则、发展性原则、环境创设的原则、教学的原则、师幼互动的原则、托幼衔接、幼小衔接的原则。
(3)教育评价方面:各方协作原则、教师自评与他评相结合原则、方法的多样性原则、双重评价原则。