如何陪伴孩子走过委屈期，引导孩子大气，宽容的品格

孩子们在成长过程中磕磕碰碰，受到委屈、感到委屈很正常，是必然的，也是必须的。但当孩子认为自己受到委屈，向我们倾诉的时候，作为家长的我们应该做些什么呢？
首先，陪孩子走过委屈期，要引导孩子多角度地看待问题。就从孩子们平时生活中最细小的事情来看，学习用品、作业、课本之类的找不到是经常事，但次数频繁了就会影响孩子的情绪，出现烦躁不安、委屈难过等情况，次数越多积累得越深。说实话，作为家长，看到孩子到处找东西我们自己也不免会产生情绪的波动，这时候我们就要先稳定自己的情绪，尽量不在孩子面前表露出来，尽量平心静气地和孩子聊天，使其内心慢慢得到平复。否则即使是再细碎的小事，长期积累同样会影响孩子身心的旅饥健康发展。举个甚小的事例，期末写字考试，子诺的写字本没发到手，她说自己明明上交了，老师也批到过了，就堆放在教室后面的，可怎么神奇地消失了呢？(之前作业本、课本、文具等多次不见)回家非常担心，说是写字考试没成绩那可怎么办。我告诉她老师了解情况的，会按照平时表现打分，不用担心。孩子又天真地说“那我万一超常发挥，比平时好呢。”其实这时候孩子已经放下了悬着的心，告诉我同学们写字考试那会她在看课外书，书中内容非常精彩。这时我就不失时宜地告诉她，不用再为没有参加写字考试而感到委屈和伤心，因为在那一刻她同样在书中吸取了知识，获得了快乐。写字本能找到那是最好，毕竟上面搏弯有自己一学基镇闷期来的练字记录，但如果找不到也不用太纠结，因为无事无补，只会徒增不快。凡事有得有失，要学会多角度地看待问题，那样自己才会在不快中寻找到意外的快乐和收获。
其次，陪孩子走过委屈期，学会换位思考也非常重要。同样我举个发生在这学期的一件小事。记得是有节美术课吧，课堂纪律不太好，老师批评了班里的不少同学，子诺也在其中。那天晚饭的时候她主动跟我们聊起这件事，说是自己只是觉得好玩就忍不住笑了，又没有在吵闹，为什么也要受到批评？听她讲完，我就平静地问她：如果你是老师，看到班里好几个同学上课时还跑来跑去，班长看见了也不管，还一起笑，作为老师的你会生气吗，会失望吗？孩子想了说应该也会不高兴的。是啊，既然你当老师也会不高兴，也会批评学生，那还感到委屈吗？作为班长没有协助老师管理好班级的纪律，还一起傻乐，你说老师能不感到失望吗？说到这里，孩子已完全意识到自己受到批评是理所当然的了，开始的委屈一扫而光。于是我又适时把人与人之间应该互相尊重，作为学生一定要尊重老师等道理又渗透了一遍，同时边聊边告诉她在生活中遇事一定要学会多换位思考，那样自己才能更加豁达开朗。
再次，陪孩子走过委屈期，要让孩子常怀“有则改之无则加勉”的心态。孩子们有一个自己的小世界，小伙伴在一起玩耍、学习，因为性格、兴趣、价值观等方面的差异，在相处中也会发生一些不愉快的小插曲，这不可避免，但同样需要正确面对。当孩子感觉受到不客观的评价，心生委屈时，我们要及时引导孩子正确地审视自己，也可善意地向小伙伴提出自己的看法，有则改之无则加勉，慢慢地学会宽容。但宽容并不是一味地忍让，而是要让自己的心胸真正地通达宽广起来，做一个阳光、大气的孩子。
大气、宽容是一个人终身受用的品质。细微之处见精神，陪孩子走过委屈期，引导孩子大气、宽容的品格还是得从小事入手，从生活中的点点滴滴做起。