影响学前儿童语言学习的社会因素有哪些

影响学前儿童语言学习的因素有：生理因素，心理因素，社会因素。具体如下：

1、生理因素

生理因素为语言学习和发展提供了一种可能性和规定性。语言发展最重要的生理基础是人类的神经系统，特别是大脑的发展。现代人类的大脑可以分为多个功能区，分别起着调节人类各种行为的作用。其中，语言中枢分面在大脑左半球，控制着人类的语言发生系统。

通过不断的遗传作用，人类具备了学习语言的可能性，生理条件在语言发展中具有重要性，当然，还要有成熟完善的语言器官和感知觉系统，人类才能完成语言的任务。

2、心理因素

一是知识经验的积累，二是认知能力的发展，三是心理素质的差异。语言能力是基于对语言内容的理解形成的，这意味着，语言能力受认知能力制约同时又有自己特殊的认知作用。

如果儿童对语言描述的事物完全没有感性认识，又不能理解词义，成人在与之交流时说出的事物名称或抽象概念就会让他茫然无措，就更不用提模仿和表达了。

3、社会因素

社会的各种因素对于儿童的语言学习有很大的影响。比如，四川、湖南的人爱吃辣椒，这两个地区的儿童对“辣”的掌握就比其他地区的早一年或早一半，因为生活环境不同，儿童对于某些词的意义的体验就不同。语言观念对于儿童语言学习常常发生重要却往往被人忽视的影响。

扩展资料：

学前儿童语言学习的发展特点：

1、从对话的语言逐发展到独白语言。

2、从情景性语言逐渐发展为连贯性语言。

3、能够综合利用表情，手势，语调等非语言信息帮助交流。

4、对有效沟通的社交情景因素越越敏感，可以利用多种交谈技能，委婉地表达自己的要求。

5、能够根据听者的特点对自己的说话内容进行相应的调整。

社会因素即外界的外在因素制度，政治，历史，地理，经济，文化等等小的方向就是家庭环境，家族环境等等

环境,早期教育,多听等很重要。可以给孩子买个早教故事机，孩子在听的过程中可以学到很多，对语言的开发也很重要。
优彼家教机－琪琪智慧星早教

父母的智商、教育背景、谋生能力、性格等等

环境