【内容提要】班歌，也和企业团体歌曲一样，其歌曲的思想内容就代表着这个团体的精神，而这种精神又给班集体的每一位成员以友谊、力量、勇气、责任感、荣誉感、自豪感的体验。同时这种体验又作用于每一位成员，他们将为拥有美好的班集体而更加努力、奋发、拼搏，从而产生更多的积极因素，形成良性循环。本文阐述的是：在政教处的统一布署下，班主任和音乐老师怎样组织指导学生开展班歌的创作与演唱活动。并通过实践得出：班歌是一种班级文化，开展班歌创作与演唱活动，对加强班集体建设和学校社会主义精神文明建设都具有积极的促进作用。
【关 键 词】班歌 班级文化 团结协作 积极奋进
2003年，我校把班歌的创作与演唱活动作为艺术与德育的校本课程进行研发，在组织高一段各班级开展班歌创作与演唱活动的同时，又组建了研究性学习小组，对班歌创作与演唱这一实践活动进行调查与研究，总结经验、寻找问题、改进工作。学生们经过调查研究认为：班歌是一种班级文化，它体现的是班集体充满朝气、团结奋进、积极向上的精神风貌。班歌的创作与演唱活动对班集体的建设具有积极的促进作用。另一方面，他们也认为这一实践活动给同学们提供了探究学习、合作交流、施展才华的平台，实践中体验到：作为高中生应该怎样提高自己的艺术创造能力与表现能力，怎样加强组织活动能力及协调与控制能力。
班歌的创作与演唱活动是一项探究性、实践性很强的艺术创造实践活动，学生没有学过这方面的技巧，老师也缺乏经验，又无章可循。因而，我们就根据实际，因事制宜，因人制宜，灵活机动地进行教学。
一、确定教学活动目的与要求
这一教学活动对班主任来讲，是以艺术创造与实践为手段，用创建班级文化的形式组织学生自己管理自己、大家管理班级，营造一种和谐、轻松、愉快的氛围，促使班级形成充满朝气、团结奋进、积极向上的精神风貌，最终达到建设好班集体的目的。要求班主任老师给学生以引导和任务，帮助学生出点子，同时也与音乐老师联系，共同开展好这一教学活动。对学生而言，是全班同学齐心协力地投入，建设一个有生气、有活力、团结协作、积极奋进的班集体。同时也初步了解歌曲创作、演唱及艺术处理的有关知识，尝试艺术创造的乐趣。其要求不能太高，只要学生以歌词的形式为班集体的建设进一言，即写一、二句歌词，或用自己喜欢的音调哼唱出来就可以，不要求独立完成一段歌词或谱一段歌曲。从学校艺术教育的角度讲，又是在培养学生的艺术创造与表现能力及合作的精神，丰富活跃校园文化，促进学校的精神文明建设。
二、将创作简单化
艺术创作是复杂而限辛的，是将脑力劳动与积极的情感投入融合的过程。让没有创作技巧的学生参与这一实践活动，首先要将创作简单化，降低其难度值。因而，我让学生创作的方法很简单，只要求每一位同学都为创建大家共同拥有的班集体写一句你最想说的话，即：我为班级进一言。歌词要注意这样几点：一是易俗易懂、好唱易记，让人唱一遍就记住。二是注意押韵，有些字的韵好，唱起来又好听，如：“啊”“啦”“东”“扬”“良”“金”“星”“利”“地”“望”“光”等，有些字就唱不响也不好听，如：“无”“布”等。三是要注意音乐性、可唱性，如“校园”“杨柳”“流水”“大海”“蓝天”“白云”等，但有的词就很难唱的好听，如：“桌子”“木头”等等，就缺少美感。
三、歌词组稿与修改
通过“创作简单化”的引导，学生们对创作大多不会感到太难，并能积极地参与创作，人人都会写上几句。这些句子虽然不够完美，有些甚至还不象歌词，但都是同学们渴望创建美好班集体的心声，充满着青春气息和浓郁的校园生活气息。在组稿的过程中，我们也做得非常仔细，先由学生代表把大家写好的歌词向全班宣读，同时把较好的句子抄在黑板上，并由班长、文艺委员和语文基础较好些的学生，组成一个歌词组稿小组，将较好的句子组成一首完整的歌词，再征求同学们的意见，集体修改，如果仍然感到不理想，就再用填空的办法，几位同学一组讨论寻找恰当的词或句子，使整首歌词更有生气，更完美。如：
你我，彼此相信
共同的信念让我们相遇
你我，彼此珍惜
（_________________）
你我，彼此相信
风风雨雨无所畏惧
你我（_________________）
未来将是一（5）班的天地
拥有默契__________
才使我们这样融融泄泄
拥有_______________
才使我们这样坚持到底永不放弃
四、把最喜欢的音调唱出来
歌词基本定稿后，在引导学生谱曲时，先让全班学生有感情地读几遍歌词，找出最能反映歌词思想内容或最具有可唱性的句子。然后用自己喜欢的音调哼唱出来，我立即将哼唱的旋律记谱在黑板上并组织大家试唱，这样的歌要多谱几句，选其中最好的作为班歌的主题，再根据主题发展后面的乐句。在这个过程中，我及时引导、调整并结合“重复”、“同头换尾”、“移位”、“跳进”、“扩展”、“延伸”、“起”、“承”、“转”、“合”等各种手法进行修改，再发展，直到歌曲形成基本的框架。
五、让班歌成为校园文化的新亮点
班歌，也和企业团体歌曲一样，其歌曲的思想内容就代表这个团体的精神，这种精神激励着班级体的成员为自己团体的荣誉而努力、奋发、拼搏。反过来团体的荣誉又给每一位成员力量、荣誉感、自豪感。这种积极的因素形成良好的循环，使班集体更有活力、有凝聚力、有战斗力。因而，政教处把这项教学活动作为德育的一项内容，班主任和音乐老师也积极配合把其作为一项教学工作做好。我校的一些班主任老师不但帮助写歌词、修改歌词、并且与学生一起演唱班歌。如在元旦大型文艺演出活动中，学生以发自内心地朗诵着：“我们尊敬的姜老师、胡老师、王老师和我们一起演唱我们全体同学自己创作的班歌——起航……。我们既然选择了远方的目标，我们就会坚定地走到底……。让青春焕发光彩，载着美好的憧憬起航，不管未来何去何从，我们彼此心心相通。” 这是信念与情感的呼唤，多么令人感动。
班歌刚写成后还是不成熟的，要在音乐课中抽一些时间试唱修改，让学生自己发现问题，提出修改方案。在老师的引导下，集体修改，力求尽可能完美。认为基本满意就可以在班会活动中演唱，在班级或学校的黑板报上刊出，在班级之间交叉欣赏，互相学习，可刊登在校报上，可在全校性文艺活动中演出等等，总之，让班歌成为校园文化的新亮点。
下面是我校学生集体创作的部分班歌：
阳光下
高一（2）班
我们是花季，我们是雨季
我们傲游在知识的海洋里
我们扬起帆，我们跨过海
同舟共济是我们永远的主题
我们是阳光，我们是雨露
我们温暖别人，也沐浴自己
无论是夏季还是在冬季
用汗水浇灌出一（2）班的奇迹
啦啦啦 啦啦啦
一(2)的友谊，一(2)的天地
让我们用纯真的胸怀
拥抱美的未来
让我们用无悔的努力
留给一(2)美好的回忆追 梦
高一（11）班
我们的心中有个梦
那就是，创造一片属于自己的天空。
虽然会有暴雨和狂风，
我们会，一如既往直到再现彩虹。
Oh,yes baby come on，
创造那片天空，
不是因为年少冲动，
创造那片天空，
是豆蔻年华追梦。
Oh, baby let’s go on，
我们会拥有，我们会拥有，拥有那片天空。
梦 想
高一（8）班
青青草地，花儿绽放
蓝蓝天空，鸽子飞翔
清晨小路上，有我们的足迹
教室课堂前，有清脆的铃声
广阔操场中，有活力的身影
一（8） 一（8），一个梦想的天堂
一(8) 一(8)，让我们共同谱写紫色的梦想
拥抱九班
高一(9)班
是九班的梦，是九班的虹
用九班的青春，托起明日天空
是九班的风啊！长击苍穹
做九班的主人，须告别的冲动
来到九班，责任太重
誓言要和，困难与共
也有紧张，也有轻松
哪怕失败，也算成功
快乐的路上，也会有痛
成长的叶子，枫一样红
谁叫我们九班 与众不同
相 信
高一（14）班
华丽的乐章，弹唱出人生的辉煌
理想的帆船，载着我们乘风破浪
承受了考验，发现自己不再轻狂
经历过困难，才会变得更加坚强
we belive we can do much better
拥抱今天，我们期待明天
期待明天，我们更有力量
相信自己，拥有我的舞台
总有一天，迸发光芒万丈
我们相信
能让一（14）班，变得精彩异常飞鹰少年
一（6）班
我们璀灿少年
来自四面八方
我们追求理想
相聚瓯中汇成家相逢是理想的呼唤
欢笑是青春的闪光
团结友爱汇制炫丽篮图
携手共进创造迷人花环
啊！我们一（6）的成员
今天莘莘学子
明天共撑一片蓝天
采用这些吧！
加油哈 ~~你知道我是谁的~~
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