下列各组中，属于单纯词的是？

选A

第二节 词的构成

教学目标

1．熟练掌握单纯词、合成词、词根、词缀、短语词、离合词等基本概念和特点。

2．正确分析复合词的结构类型和复杂合成词的层次。

3．了解并掌握缩略形式的性质、方式和缩略原则。

教学重点与难点

教学重点：重点讲解多音节单纯词的特点；合成词构词方式的判定；词缀意义的虚化以及语素中虚实同形现象的区分；词和短语的区别等。

教学难点：多音节单纯词和合成词；叠音词（单纯词）和重叠式（合成词）的区别；复合式合成词内部结构关系。

教学方法 讲授、课件

教学内容

一 、单纯词

单纯词是由一个语素构成的词。单纯词可以是一个单音节语素，也可以是一个多音节语素（包括双音节语素）。按音节的多少，单纯词可以分为单音节单纯词和多音节单纯词。

（一）单音节单纯词

单音节单纯词是由一个单音节语素构成的词。例如：家、走、清、五、番、很、的。

（二）多音节单纯词

多音节单纯词是由一个多音节语素构成的词，也就是多音节连缀成义不能拆开的词。多音节单纯词有联绵词、叠音词、象声词和音译词。

1．联绵词

联绵词是由两个不同音节连缀成一个语素构成的词。根据音节之间的结构关系，联绵词可分为双声联绵词、叠韵联绵词和非双声叠韵联绵词。

⑴双声联绵词：两个音节的声母相同。例如：琉璃、崎岖、尴尬、璀璨

⑵叠韵联绵词：两个音节的韵母或韵腹和韵尾相同。例如：烂漫、傀儡、辗转、腼腆

⑶非双声叠韵联绵词：两个音节的声母韵母都不相同。例如：铿锵、蛤蚧、玳瑁

2．叠音词

叠音词是由两个相同的音节连缀成一个语素构成的词。例如：谆谆、潺潺、翩翩

3．象声词

象声词是摹拟声音的词。例如：扑通、哎呀呀、哗啦啦、叽叽喳喳、劈里啪啦

4．音译词

音译词是按外族词的发音用同音近音汉字转写的词。例如：休克、蒙太奇、厄尔尼诺

二、合成词

合成词是由两个或两个以上的语素按照一定的结构方式和语义关系组合而成的词。

合成词中有的语素有实在意义，能体现词义的主要意思，这种语素叫词根，如“管理”中的“管”和“理”。有的语素意义不那么实在，只能附在词根上，表示某种附加意义，这种语素叫词缀（也称“语缀”），如“老鹰”的“老”，“乱子”的“子”。

合成词可以分为复合式合成词和附加式合成词两大类。

（一）复合式合成词

由两个或几个词根组合而成的词叫复合式合成词，也叫复合词。按照结构关系的不同，可以把复合词分为以下几类：

1．联合式

语素之间的关系不分主次，平等地联合在一起。例如：

a．贸易 语言 猛烈 群众 智慧 依靠 （同义联合）

b．首尾 异同 褒贬 早晚 出没 始终 （反义联合）

c．领袖 骨肉 眉目 爪牙 笔墨 犬马 （类义联合）

d．狐狸 宝贝 质量 窗户 睡觉 动静 （偏义联合）

a组是，构成这些词的两个语素意义相同或相近。b组是，构成这些词的两个语素意义相对或相反。c组是，与a组不同的是，两个语素结合以后通常产生新的意义。如“领袖”不是指“领子和袖子”，而是指“国家、政治团体、群体组织等的领导人” d组是，两个语素只有一个语素意义在起作用，另一个语素意义或者完全消失，或者只起附加、衬托作用。如“狐狸”只有“狐”的意思，“狸”的意义消失；“质量”只有“质”的意义，“量”的意义弱化

2．偏正式

语素之间的关系是修饰和被修饰、限制和被限制的关系。前一个语素是修饰性或限制性的，是“偏”的部分；后一个语素是被修饰或被限制的，是“正”的部分。例如：

a．汽车 象牙 皮包 倾销 鲜红 四季

b．雪白 笔直 金黄 冰凉 瓜分 飞快

从“偏”的部分看，a组分别表示类别、领属、质料、方式、性状和用途和数量。b组“偏”的部分是以事物或动作作比，含有“像……一样”的意思，如“雪白”就是“像雪一样的白”；“飞快”就是“像飞一样地快”。因此，它们不是主谓式

3．补充式

语素之间有补充说明的关系。前一个语素是被补充或被说明的，后一个语素是补充说明前一个语素的。例如：

a．治安 推翻 跳远 附近 传奇

振兴 充实 镇定 流畅 调和

b．书本 纸张 布匹 船只 车辆

a组前一个语素是动词性语素，后一个语素补充说明动作行为的结果，两个语素之间存在因果关系，有“因……而……”的意思，如“治安”是“因治而安”的意思，“推翻”是“因推而翻”的意思。

b组前一个语素是名词性语素，后一个语素是量词性语素，从“量”上对前一个语素进行补充说明。它们通常表示这一事物的总称，都只能作为集合概念使用。

4．动宾式

语素之间有支配或关涉关系。前一个语素表示某种动作行为，后一个语素表示动作行为所支配、关涉的对象。例如：

a．理事 司机 点心 隔壁 围腰 管家

b．破产 动员 失策 关心 出版 开幕

c．露骨 缺德 满意 悦耳 动人 称心

d．到底 顺便 索性 依次 照旧 尽量

a组两个语素组合在一起构成名词；b组两个语素组合一起构成动词；c组两个语素组合一起构成形容词；d组两个语素组合一起构成副词。

5．主谓式

语素之间是陈述和被陈述的关系。前一个语素是被陈述的对象，后一个语素起陈述的作用。例如：

a．地震 霜降 日蚀 国营 球赛 心得

b．心疼 眼花 目击 体贴 自修 杜撰

c．风流 心虚 年轻 嘴硬 胆大 心细

a组两个语素组合一起构成名词；b组构成动词；c组构成形容词。

6．重叠式

由两个相同语素重叠而成。这是一类结构方式比较特殊的复合词。例如：

a．爸爸 姐姐 叔叔 娃娃 星星 刚刚 稍稍

b．跌跌撞撞 婆婆妈妈 花花绿绿 密密麻麻

a组由两个语素重叠而成，其意义同单个语素（字）的意义一样。

b组两个语素重叠后再组成一个词，语素不重叠的“跌撞”“婆妈”等不是词。

（二）附加式合成词

以实语素为词根加上词缀构成的词叫附加式合成词，也称派生词。加在词根前面的叫前缀，加在词根后面的叫后缀。附加式合成词可以分为前加式和后加式两类。

1．前加式

由前缀加词根构成的词叫前加式合成词。现代汉语中的前缀主要有“老、阿、初、第、小、可”。例如：老乡、阿姨、第三、小姐、可观。

2．后加式

由词根加后缀构成的词叫后加式合成词。现代汉语中的后缀较多，而且呈增长趋势。主要有“子、儿、头、者、家、手、员、巴、性、化、气、然”。例如：骗子、盖儿、想头、长者、党员、结巴、个性、神气、淡然。

后缀还包括一些有某些表义表情作用的叠音成分“乎乎、溜溜、腾腾、滋滋”。例如：

圆乎乎、气乎乎、酸溜溜、顺溜溜、热腾腾、乱腾腾、美滋滋、乐滋滋。

词缀是附加成分，一般不表示具体的词汇意义，常起语法作用，如“阿、小、子、儿、头”都是构成名词的标志，“化”是构成动词的标志，“然”是构成形容词和副词的标志。有时表现出某种附加意义。如，“第一、第二”的“第”表示次第。更多的是增添一些感情色彩意义。如，“老”加在姓氏前，表示亲切；构成动物名词时，有凶猛或可憎的意味。“老师”有尊敬的意味，“老乡”有亲昵的意味，“老虎”有凶猛的意味，“老鼠”有憎恶的意味。有的没有意义或意义模糊，如“桌子”、“石头”中的“子”和“头”。

现代汉语中还有极少数中缀，如“不”（“黑不溜秋│花不棱登│白不呲登）、“里”（叽里咕噜│叽里旮旯│滴里嘟噜）、“巴”（“俗头巴脑│笨嘴巴舌│苦心巴力”）等。

汉语的词缀是由词根演化而来的，因此许多词缀都还保留有实义。比如“初一”的“初”，是从“起初、初次”的意义虚化而来。如“老话”、“老张”、“老鼠”这三个“老”的意义是由实到虚的，“老鼠”的“老”意义完全虚化。

如何把这种同形的词缀与词根区分呢？一般根据意义、位置和读音，可以把同形的词根和词缀区分开来。如“老人”、“老将”、“衰老”中的“老”是“年岁大”的意思，意义实在，是词根；“老师”、“老婆”、“老大”中的“老”意义虚化，构词时位置固定，是词缀。又如“子女”、“宠儿”中的“子”和“儿”意义实在，都是词根，“兔子”、“盖儿”中的“子”和“儿”意义虚化，位置固定，则都是词缀。

（三）合成词的层次性

三个和三个以上语素构成的合成词常常是多层次的，各个层次都有其结构关系。例如：

电 力 自 动 化

└——— 偏正———┘

└ 偏正┘└—附加—┘

└ 主谓┘

三 、短语词和离合词

（一）短语词

短语词是指构成词的几个语素的凝固程度比词松一点，又比短语（词组）紧一点，介乎词和短语之间的一种语言单位。例如：

a．来得及 来不及 禁不住 了不起

b．按理 据说 | 不公 不惜 | 之流 也罢 的话

c．甚而至于 转瞬之间 总而言之

a组是比较典型的短语词，介于词和短语之间。b组大体有三种情况：一是由短语压缩凝固而成，如“按照情理→按理”。二是由短语中的语素削减而成，在意义上还没有达到高度融合，如“不公平→不公”。三是由语素直接组合而成，意义上也没有达到高度融合，如“之流、也罢、的话”等。c组更接近短语，“甚而至于”可说成“甚至于”、“甚至”，当然后者也是短语词，不过更接近词。这些现象从另一个角度说明它们是短语词。

（二）离合词

离合词是指结构比较松散、可以拆开使用的词。构成词的语素结合在一起时是词，拆开使用、插入别的语言成分时便是短语。这类词主要是具有可分离性的动宾式合成词。例如：

“喘气→喘口气│喘不过气│喘了半天气”“负债→负了债│负一身的债│债都负不起了”

四 、缩略形式和缩略词

（一）缩略形式

为了称说方便，使事物称谓中的成分进行有规律的节缩或省略叫缩略。缩略以后的语言单位叫缩略形式（简称）。 缩略方式大致有以下几种：

1．提取式

⑴提取固定短语中的有代表意义的语素缩略而成。例如：

数字控制→数控 保证价值→保值 对外贸易→外贸

⑵提取固定短语中有代表性的一个词构成。例如：中华人民共和国国务院→国务院

2．共素式

共用几个并列成分中的一个共同语素。例如：寒假和暑假→寒暑假

3．标数式

概括原来几个词语表示的事物的共性或相关性，再加一个数词组成。例如：

包修、包换、包退→三包 眼耳鼻口身→五官

（二）缩略词

有的缩略形式形成了紧密结构，凝固成为一个能自由运用的语言单位，这就是缩略词。如“文娱、扫盲、港商、夺冠、定编、保鲜”等。

（三）缩略的原则 表义明确无误；避免同音形式；要注意规范。

四、造词的理据

（一）理据的性质

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