二、教师交流看法，做法及个人心得
三、查找相关资料，理论学习
四、在实际教学中，改进方法，积累经验
五、组内教师再次交流，总结反思
一、课题的提出
最近，参加了市里的音乐优质课评选活动，活动结束后，突然感觉自己不会上低年级的课了。不是不会讲教材，而是在课堂上，你讲你的，无论多么精彩，多么重要，似乎都与那些刚入学的孩童无关。他们随意注意的时间短之又短，甚至一节课不会看你几眼，听你几句。没了听众，我们就等于不会上课了。我的困惑和几位老师一说，他们亦有同感。于是，我们就将此次教研的主题确立为：。
周四，我们几位老师交流了学生上课的听讲情况。开学初，可以说，一个班级里，有良好听课习惯的就那么二三十个孩子，大多数的孩子都不会听课，老师要七八分钟，甚至三两分钟组织一次教学，让人好不头疼。虽然现在好多的孩子会听课了，但是，哪个班都还有几位孩子不会听讲。他们不是乱动，就是时时把目光投向别处，还有的就是眼神空洞，看着老师，却不听老师说些什么，同学说些什么。我们自己分析，除了老师的课不能吸引学生外，可能我们对儿童的心理还把握不准，不知道该怎样来改善自己的教学，以便更好的吸引学生的注意力。
三、查找资料，寻找理论依据，更好指导教学。
大家互通有无，谁有了好的方法，介绍给每个人试一试。在教学中逐渐摸索，探究，不断完善自己的教学方法，形成自己的教学风格，为吸引孩子的注意力，大家几乎是使出浑身解数，当然，在工作中，还要及时总结，及时积累，以便能够完成此次教研任务，实现此次教研的目的。
四、具体做法和措施：
（一）创设情景，投其所好，吸引学生的注意力
（二）课堂上教师组织学生开展适当的游戏活动。
（三）以动作带动思维，以游戏和比赛吸引注意力
（四）直观教学，以形象、生动的教具演示和学具操作，集中注意力
五、反思总结，形成材料。
结合自己在此次教研中的学习与实践，反思自己的教学，寻找优点，查找不足，及时形成书面材料，以便指导以后的教学。
总之，学生是一个个鲜活的个体，他们有自己的思想和个性，教师要不断地理解他们，适应他们。不断地想出好的方法去吸引他们，塑造他们。让他们在学习中取得进步，在进步中取得快乐，在快乐中不断地学习，去实现他们的理想。
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