因为孩子从小对老师有种敬畏心理,或者是崇拜感和信任,老师在他们心里是一个正派的形象
都是这样的
集体生活中有竞争,导致孩子在集体中会比较听话。每个小孩都喜欢被表扬,都希望成为大家瞩目的对象。小孩在群体中生活会有竞争,所以表现更积极。比如,小孩一个人吃饭的时候可能挑食需要时间长,两三个人一起吃饭的时候,很多孩子几大口就迅速吃完了。因为有竞争,图表现,表现就比较好。
团体能影响人,集体能感染人。一些孩子在家里表现任性不听话,到了集体中大家都听话,他也会自然而然的变乖,每个人都有从众心理,就是成人也是一样。在学校老师要求做什么,大多数孩子都能服从,少数孩子看到大家都那样做,很容易模仿,跟随一起做。
首先,父母的提前告知,让孩子对于老师,有种天生的敬畏。在孩子上学之前,家长苦口婆心地要求孩子听老师的话,已经提前给孩子留下了一个印象:老师的话是必须要听的,否则后果很严重。带着对老师的敬畏去学校,孩子也就当老师的话是“圣旨”,那是必须要听的。其次,老师对于规矩,是张弛有度,不可侵犯的。也就是说到做到,不会轻易因为某种原因破坏规矩的平衡。得益于规矩的执行情况,孩子也就不敢轻易去挑战老师的权威。这是规矩的作用,是每个同学都要遵守的。
最后,出于对老师知识度的崇拜,以及无微不至的关怀。亦师亦友,课堂上是老师下课后又能说笑玩闹。老师的知识面宽,上课内容精彩,总是能不断地给孩子们惊喜。学到知识的同时,更是崇拜老师的博学。而对于崇拜的对象,就会有一种神圣不可侵犯的感觉。也是孩子们愿意听老师话的原因。老师对孩子们的关心,也是孩子愿意听话的原因。