辩论赛正方辩题：近朱者赤近墨者黑 反方是近朱者不一定赤近墨者不一定黑，请帮我找找反方的例子

莲花出淤泥而不染，鲁迅，苏武，屈原，江姐都是近墨者不黑的例子

有一句话就叫做“出瘀泥而不染，浊青莲而不腰”。 你可以从求近朱者赤,近墨者黑去反辩吃对方，近朱者就赤吗，那你问反方，坏人天天在跟谁打交到啊！警察，那是不是所有的警察最后都被坏人赤化了呢？你可以从实例中去反驳，这样显的更具生动，最好就身边的事说说。

《肖申克的救赎》中的台词：我得经常同自己说，有些鸟儿是关不住的。他们的羽毛太鲜亮了。当它们飞走的时候，你心底里知道把他们关起来是一种罪恶，你会因此而振奋。银行家安迪并没有在监狱中像其他的监狱犯人一样消沉，他花了二十年每天都在用那把小鹤嘴锄挖洞，然后用海报将洞口遮住，最终在雷雨夜获得自由

1、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
2、以警察跟犯罪份子为例，若按正方的看法，那警察都成犯罪份子了？
3、身边具体的小例子即可。

自己再去搜索一些资料、整理备用吧，祝你成功！

1. 内因是事物发展的根据,起决定作用的是内因.
   2.学习的好坏取决于自己的努力.
   3.内需同样是经济发展所必须的；自力更生原则 
   你可以这样反驳：
   1.外因对事物的发展起加速或延缓的作用,是十分重要的,外因与内因地位无高低之分.
   2.举自己的例子（学习环境问题） 
   3.中国加入世贸组织后,要积极应对国际竞争,扩大外需；世界经济一体化的要求 
   反方的说法只有在人具有主观能动性的条件下才能成立,所以,如果人不具有或者不够主观能动性是很容易受到外界的影响的,例如,在成长中的儿童,心智发育都不够成熟,来自外界的力量很容易对他们产生或好或坏的影响.那父母的教养方式来说,父母民主、开明的教养方式对儿童健康人格的发展能起到促进的作用,而粗暴、溺爱的教养方式则容易导致儿童的不健全人格.心理学是有这样的研究证明的.这就是教育的意义所在了.所以近朱者赤近墨者黑不是没道理的.
   “近朱者未必赤,近墨者未必黑 ” 
   “近朱者赤,近墨者黑”只是一种偏激的说法,虽然这样的事例也有,但是却不是全部人都是这样的.是否“近朱者赤,近墨者黑”还要看这个人自身的能力,如果他“近”了“朱”而不去学习,那么他也不会“赤”；如果他“近”了“墨”而不染恶习,反而去帮助“墨”,那么他们两个人都会变“赤”.
   其实“近朱者赤,近墨者黑”读多了也会觉得不通.一个坏人和一个好人在一起,那么这两个人都会变成好人还是坏人呢?若是前者,那岂不是全天下人都会变成好人?若是后者,那岂不是全天下人都会变成坏人?
   比如说警察,他们每天都和小偷、盗贼打交道,难道每个警察都会变成小偷、盗贼吗?再说那些小偷、盗贼,他们每天都和警察打交道,难道每个小偷都能变成像警察一样的好人吗?
   “近朱者赤,近墨者黑”本身就是自相矛盾的,万事都不会有绝对性,再肯定的事实也有可能被扭曲,还是说“近朱者未必赤,近墨者未必黑”的好!

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