成就动机量表的计分方式

叶仁敏的成就动机量表
成就动机的核心是一种追求高标准的倾向。西方学者将成就动机定义为“个人对自己认为重要的或有价值的任务，不但愿意去做，而且力求达到更高标准的内在心理过程”。其表现包括完成有难度的任务；高效率地完成任务；超越自我或他人等。成就动机常常突出表现在学业、体育等成就领域，但实际上，成就动机的表现可以非常多样。因为不同的文化、性别、社会角色，乃至不同的个体，对于什么是重要的任务、怎样是高标准的具体界定常常是不同的。
成就动机可进一步划分为趋近性和回避性的两个因素，分别可称为希望成功的动机和回避失败的动机。前者关注的是如何获得成功，而后者关注的是如何避免失败。在希望成功的动机的影响下，个体会主动从事学业等重要任务，并会选择有利于任务高质量完成的策略，坚持努力，以求成功。在回避失败的动机的影响下，个体面对重要任务时可能会采取两种不同的方式。一种方式是防御性的，个体力图逃避任务以避免失败；而另一种方式则较为积极，个体会非常努力以避免失败。
成就动机的类型和强弱对于个体的学业成就具有重要影响。研究表明，成就动机不仅可以预测学生短期内的学业成绩，而且可以预测个体长期的成就水平。此外，成就动机对于企业的发展、国家经济的发展都有重要影响。
成就动机量表（Achievement Motivation Scale，简称AMS），由挪威心理学家Gjesme, T.和Nygard, R.于1970年编制，并几经修订，渐趋完善。中文版本为我国研究者叶仁敏和挪威Hegtvet, K.A.于1988年合作译制，并于1992年在大学生和中学生样本中进行了修订。有研究表明，此量表在中学生样本中施测获得的内部一致性系数分别为.83（希望成功的动机分量表）和.84（回避失败的动机分量表），未发现显著的性别差异。
此量表在我国有广泛的应用，是成就动机研究中常用的一个主要量表。总体来说，量表的两因素结构稳定，是一个比较成熟的量表。此量表的一个主要优点为同时测量成就动机的两个因素，与仅仅测量趋近性的成就动机的量表相比，其结果更有利于预测个体的成就行为及结果。但此量表具有与社会赞许性有中度相关的特点，因此测量结果可能具有一定偏差，尤其是向趋近性因素得分的偏差。但这也是绝大多数成就动机量表具有的特点。
【参考文献】
Atkinson JW (Ed.). Motives in fantasy, action, and society. Princeton, New Jersey: Van Nostrand. 1958.
McClelland DC. Human motivation. Glenview, IL: Scott, Fjoresman. 1985.
孙煜明 主编（1993） 动机心理学，南京大学出版社。
叶仁敏、Hagtvet，K. A.（1992） 成就动机的测量与分析，心理发展与教育，3，14-16。

【指导语】
请认真阅读下面的每个句子，判断句中的描述符合你的情况的程度。请选择1-5来表示你认为的符合程度，数字越大表示越符合。
①非常不符合 ②有些不符合 ③不能确定 ④有些符合 ⑤非常符合
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1、我喜欢新奇的、有困难的任务，甚至不惜冒风险。
2、我讨厌在完全不能确定会不会失败的情境中工作。
3、我在完成有困难的任务时，感到快乐。
4、在结果不明的情况下，我担心失败。
5、我会被那些能了解自己有多大才智的工作所吸引。
6、在完成我认为是困难的任务时，我担心失败。
7、我喜欢尽了最大努力能完成的工作。
8、一想到要去做那些新奇的、有困难的工作，我就感到不安。
9、我喜欢对我没有把握解决的问题坚持不懈地努力
10、我不喜欢那些测量我能力的场面。
11、对于困难的任务，即使没有什么意义，我也很容易卷进去。
12、我对那些没有把握能胜任的工作感到忧虑。
13、面对能测量我能力的机会，我感到是一种鞭策和挑战。
14、我不喜欢做我不知道能否完成的事，即使别人不知道也一样。
15、我会被有困难的任务所吸引。
16、在那些测量我能力的情境中，我感到不安。
17、对于那些我不能确定是否能成功的工作，最能吸引我。
18、对需要有特定机会才能解决的事，我会害怕失败。
19、给我的任务即使有充裕的时间，我也喜欢立即开始工作。
20、那些看起来相当困难的事，我做时很担心。
21、能够测量我能力的机会，对我是有吸引力的。
22、我不喜欢在不熟悉的环境下工作，即使无人知道也一样。
23、面临我没有把握克服的难题时，我会非常兴奋、快乐。
24、如果有困难的工作要做，我希望不要分配给我。
25、如果有些事不能立刻理解，我会很快对它产生兴趣。
26、我不希望做那些要发挥我能力的工作。
27、对我来说，重要的是做有困难的事，即使无人知道也无关重要。
28、我不喜欢做那些我不知道我能否胜任的事。
29、我希望把有困难的工作分配给我。
30、当我遇到我不能立即弄懂的问题，我会焦虑不安。