如何处理学校教育和家庭教育间的矛盾

学校教育和家庭教育本身根本不构成矛盾
但在一定条件下 如果学校和家长由于错误的定位则会产生矛盾 这种错误就在于教育应该以学生为主体应该是一种以帮助学生产生认知 认识 进而转化为行动 而后又从新的行为中产生新的认识的一个过程 而在现实中 家长和老师往往认识不到教育特别是思想教育的这根本特性，在教育中往往存在以我为主 的 让学生被动接受教育的行为 忽略了学生认知的能动性 从而有可能在某些问题上学校提倡的正是家长反对的

解决这一问题的根本在于认识到学生学习特别是思想成长过程中的主动性 在思想教育自动起一种帮助辅助作用 由学生自己做出自己的思考 和抉择 若是这样在过程中如果学校教育和家庭教育在某些问题上的不一致自动会由学生自我做成修正和选择 如果有疑问也容易和各方沟通 共同找到合适的答案

　　家庭和学校的教育目的不同
　　学校教育针对的是大多数学生，目的是提高整个集体的学习成绩，同时，很多规定和方法都是标准化的；学校追求的也是共同教育；而家庭教育以提高孩子个人成绩和学习环境的为目的，家长追求的是孩子个性的需求。
　　家庭和学校的教育方式不同
　　学校教育采取的都是针对多数学生的教育方式，在学校教育中很多教学理念和方法都是为了提高多数学生的学习而指定的，对于少数不适应的孩子的教育忽视的比较多；家庭教育采取的是孩子的特长教育，只是针对孩子本身兴趣爱好提供学习机会和环境。
　　家庭和学校教育的专业程度不同
　　学校教育采用的是国家要求的教学方法和教学内容，所有老师和管理人员都是受过专业训练，对于知识的理解和深入的程度是显而易见的。家庭教育多数父母对与孩子的教育，父母的对于知识的理解和认知程度比较浅，而且教育方法比较业余。
　　家庭和学校教育的作用不同
　　学校教育对于孩子来说都是易于接受的，很多在家不听话的孩子在学校就很懂事，而且老师给孩子灌输的知识更易于接受；家庭教育的方式不一样，父母对孩子的影响不一样，从而导致孩子的接受程度是不一样的。
　　家庭和学校教育权威程度是不同的
　　在孩子某个时期的学习成绩会定期的测试，并对测试结果给出奖励和惩罚措施，对于毕业的孩子还颁发毕业证作为对孩子的认可，这种认可也会得到社会的认可；而家庭教育就比较业余，教育的好坏只能从孩子身上体现出来，但是对于他人来说并没有什么客观接受凭证。