综合心理学理论,论述如何培养学生的学习兴趣

学习兴趣是指一个人力求认识、探究某种事物，并伴随着积极情绪色彩的意识倾向，是学生学习与成材的动机源和催化剂。培养和激发学生的学习兴趣是教师的主要任务之一。

一、立志教育，提高学习目的性

我们历来强调对学生的立志教育，通过立志教育能够帮助学生认识到学习的社会意义，把自己的奋斗理想与祖国的繁荣富强联系起来。“志能生趣，趣从志生”。

二、热爱学生，密切师生感情

教育学生的过程，是师生相互交流，情感相互影响的过程。教师只有对学生抱有诚挚的爱，才能引起学生对教师的崇敬、信任和亲近，才能建立民主平等、教学相长、尊师爱生的师生关系。学生会对厌恶的老师所教得学科一般难以产生浓厚的兴趣。

三、组织活动，体验参与的快乐
课堂活动是引发学生学习兴趣的主要途径。学生在学习过程中遇到困难时，如果是通过自己的努力求得答案，自己概括出定义、规律、法则等，那么他解决问题的积极性将会越来越高。学生在探索过程中思维受阻时，教师只作适当的提示和暗示，让学生体会到所学会的知识是自己“发现”的，自己“创造”出来的，从而使其体会到自己的成功和进步。
组织学生参加课外活动，课外活动称为“第二兴趣的发源地”。只有亲自认识它或参与它，才能体味其中的奥妙，不断发现新的问题，激发出浓厚的兴趣。演讲、角色扮演、情景会话、速算、辩论、作文、魔术、生物标本采集以及各种物理、化学实验都可在课外进行。
四、创设情境，激发认知好奇心

所谓问题情境是指不能直接用已有的知识处理，但可以间接用已有知识处理的情境。问题的难度是构成问题情境的一个重要因素。儿童心理学家皮亚杰认为，感性输入的信息与人现有认知结构之间具有中等程度的不符合时，人的兴趣最大
。
瑞夫（Reeve，1996）提出激发学生好奇心的五个策略：
1.制造悬念
亚里士多德提出“思维自惊奇和疑问开始”，学生的思维活跃于疑问的交叉点。教师要巧妙地设置“悬念”，着意把一些知识蒙上一层神秘的色彩，激起情趣，使学生产生欲解不能，欲罢不舍的心态，从而把学生的注意力、思维、动机都积极地凝聚在一起，以达到学习的最佳状态，促使其积极主动地参与学习。
2.让学生猜测，教师提供反馈
“没有大胆的猜测，就做不出伟大的发明”（牛顿）。教学中，通过尝试让学生大胆猜测，能收到意想不到的激发兴趣的效果。
3.充分利用学生的原有知识，激发他们的求知欲
皮亚杰认为：“儿童和青少年的好奇心不完全取决于一个东西的物理特性，而要看它和主体的过去经验的关系如何。”学生对新颖和原有经验联系得上的教材最感兴趣。当学生对教学内容产生似曾相识而又陌生的感觉时，最能诱发好奇内驱力，激起求知、探究、操作等学习愿望。教学中创设一种使学生面临“似懂非懂”、“一知半解”的问题情境，能极大地激发学生对新异刺激的探究兴趣。
4.引起争议
利用学生的不同见解，巧妙设计问题，引起对不同结论的争论，对激发学生的思维最为有效，既能引起学生寻求真理的兴趣，又能对问题实质得以深刻的理解。
5.制造矛盾
课堂提问能否有效地激发学生的学习兴趣，关键是看这些问题能否起到揭示矛盾、造成学生心理不平衡的作用。创设问题情境的原则是：问题要小而具体；难度适当；新颖且有趣；富有启发性。创设问题情境的方法，不单单靠提问，它还可以是生动的讲解、美妙的实验、精练的板书、自然的手势、恰当的表情、直观化手段以及扣人心弦的故事等。

五、赏识激励，体验成功的快感

大量的事实证明：学习的成效与兴趣是成正比的。当学生在不感兴趣的学科上获得成功的体验时，就会孕育兴趣(朱立峰)。兴趣的大小往往取决于对成功结果的期望。常要让学生获得成功激励，切忌期望过高，责之过严。要用“放大镜、显微镜、望远镜”，去发现挖掘他们的优点和闪光点及时鼓励、肯定和强化，从而使他们产生进步的信心和愿望。要多欣赏他们的长处，多鼓励他们的进步，多为他们提供表现自我、获得成功的机会。要针对学生的实际学习能力，提供难易适宜的学习任务和成就标准，在他们遇到困难的时候，给予及时帮助和鼓励体验学习成功的经验，品尝成功带来的快感。

学习兴趣不是天生的，它是在学习过程中逐步形成的。

1、在学习中获得成就、满足感。掌握一个科学高效的学习方法是关键，在学习的过程中，如果方法不得当，学习严重受挫，就会越来越没兴趣，甚至产生讨厌的情绪。

学习掌握速读记忆的能力，通过训练，实现阅读提速、整体感知、理解记忆、注意力集中的提高。同时极大的缩短了学习的时间，平时需要几个小时完成的学习任务现在几十分钟甚至十几分钟就可以完成了，效率提高了很多倍，成就感、自豪感油然而生，学习的兴趣自然会提高很多。具体练习见《精英特全脑速读记忆软件》，安装软件即可进行试用训练。用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把你的阅读速度提高5倍左右，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提阅读、学习效率和兴趣。

2、学习要主动，在学习的过程中要多与老师、同学交流讨论，培养自学兴趣 。知识要互补，思想要共振，学习讨论也是很重要的，它既可以活跃学习气氛、集中注意力，又可使学生信息得到交流，思维得到调整

3、认识到学习的重要性，给自己制定一个合适的目标，并进行不断的调整、完善。采用激励、奖励等各种方法，实施和完成计划，养成学习习惯。

培养学习兴趣的过程也是自学的过程，主动地学习，从学习中找到快乐，这样学习兴趣就会慢慢地养成。