你是生物老师的话应该会清楚，学生一般分两种，一种生物特别好，讲了一遍就基本能理解。另一种怎么讲都不能懂。造成差距的原因就是理解方式不同。
生物好的同学存着良好的生物思维。生物不好的同学则没有，这跟语文理解有一定的关系，既然这种同学对文字不敏感，你可以借助模型来帮助他们理解，还可以让他们动手摆弄模型模拟一下过程。这样他们是十分难以万却这个知识点的，甚至能让学生对你的课堂提起兴趣。还有多做选择题，然后可以把选择题的知识点做成填空题，这样也能无形让学生更好的掌握知识点而不用死记硬背。
只有理解了，学生才能有创造性思维。
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