五年级语文课堂作业回顾拓展七答案

回顾·拓展七
1.给加点字选择合适的读音,打上“√”.转悲为喜 敛声屏气 放诞无礼 手疾眼快 膀大腰粗 精神抖擞
2.按要求给下列成语分类,再写几个.
形容人物外貌的：文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 形容任务神态的：神采奕奕 满面春风 垂头丧气 目瞪口呆 描写任务行动的：健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰
描写人物说话情态的：低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长 3.读句子,注意加点的词语,完成练习.①这个笑容就马上牢牢地凝结起来了,变得毫无光彩,恰象．．你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般.②啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比．．．平平整整打开一面雪白的屏障.
③每一面墙刷完,他搜索一遍,居然连一个芝麻大小的粉点也没发现.他真觉得．．．这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严.
（1）用“ ”画出作者描写事物的现实部分.（2）用“ ”画出作者描写事物的联想部分.
（3）体会句子的表达方法,任选一个加点的词语,写一个句子.【略】
4.照样子找出本组课文中使用的描写方法,并各摘录一句.
动作描写：胖墩儿趁势往旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子摔了个仰面朝天.语言描写：“爷,别人说的都不相干,只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油.我如今挑掉一茎就是了.”
外貌描写：他把两眼睁的溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了.5.默读短文,完成练习.
捅马蜂窝 冯骥才
“真该死,屋子连透透气儿也不能,哪天请人来把这马蜂窝捅下来.”奶奶总为这个马蜂窝生气.
“不行,要蜇（zhē）死人的!”爷爷说.“怎么不行?头上蒙块布,拿竹竿一捅就下来.”奶奶反驳道.“捅不得,捅不得.”爷爷连连摇手.
我站在一旁,心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望.那多有趣!当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时,就找来妹妹,趁着爷爷午睡的当儿,悄悄溜到从走廊通往后院的小门口.我脱下褂子蒙住头顶,用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸,只露一双眼,又把两根竹竿接绑起来,作为捣毁马蜂窝的武器.我和妹妹约定好,她躲在门里,把住关口,待我捅下马蜂窝,赶紧开门放我进来,然后把门关住.
妹妹躲在门缝后边,眼瞧我这非凡而冒险的行动.我开始有些迟疑,最后还是好奇战胜了胆怯.当我的竿头触到蜂窝的一刹那,好像听到爷爷在屋内呼叫,但我已经顾不得别的,一些受惊的马蜂“轰”地飞起来.我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下,只听“嗵”一声,一个沉甸甸的东西掉下来,跟着一团黄色的飞虫腾空而起,我扔掉竿子往小门那边跑,谁料到妹妹害怕,把门在里边插上,她跑了,将我关在门外.我一回头,只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来,好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机.这复仇者不顾一切而拼死的气势使
我惊呆了.我抬手想挡住脸,只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼,挨蜇了!我捂着脸大叫.不知道谁开门把我拖到屋里.
（1）根据要求,在文中画出相应的语句.
①用“ ”画出表现“我”细致周密地做准备工作的语句.②用“ ”画出表现马蜂受惊时的情景的语句.③用“ ”画出表现“我”的狼狈相的语句.
（2）仔细读下面的两句话,注意加点的词语,你从中感受到什么?妹妹躲．在门缝后边,眼瞧我这非凡．．而冒险．．的行动.我开始有些迟疑．．,最后还是好奇战胜．．了胆怯.
答：我感受到了捅马蜂窝是一件非常危险的事,还感受到作者的好奇心很强.（3）文中为什么要写爷爷奶奶的对话?答：是因为作者从爷爷奶奶的话中知道捅马蜂窝并不危险,作者捅马蜂窝的强烈欲望也是从爷爷奶奶的对话中开始的,没有爷爷奶奶的对话,作者也不会无缘无故地冒出这么一个念头来.且文中的奶奶支持摘下马蜂窝,更让作者无后顾之忧,推动了故事情节的发展.所以必须要写爷爷奶奶的对话.
（4）找出文中描写“我”捅马蜂窝动作的词语,抄写下来.动词：触 顶住 摇撼 扔 跑 6.小练笔.
班上的每个同学都很有特点.请选择期中一位,抓住特点写一写,然后请同学猜一猜你写的是谁.如果同学猜中了,那你的习作就成功了.
这是个活泼开朗的女孩,她梳着长长的辫子,脸上泛着红晕,跑步虽不快但学习很好,所以是个智慧型的女孩,她人缘很好,人也很大方,不算是最爱看书,但也经常看书,她爱笑,笑个不停,最后一条是她有点胖胖的,猜猜她是谁吧!一定很好猜!
神剑谇俣28 2014-11-08

这个要自己做哦

文质彬彬？