结合实际,请阐述如何促进动作技能的学习?

激发学生的运动兴趣来促进学生的运动技能学习
孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。好之不如乐之，学习的最高境界是乐之。没有兴趣就没有学习。要真正让学生学习好，必须要有兴趣。没有学习兴趣不可能是真正的学好。学生也只有感兴趣了才会去做。他不感兴趣的，你强迫他去做，也不可能真正的乐意投入其中，所以说运动兴趣是运动技能的前提。
首先，体育与健康是一门以身体锻炼为主要手段，以增进学生健康为主要目的的必修课程。提高运动技能是提高身体素质的有效手段。只有通过运动技能的实践与应用，才能实现体能的增强、技能的掌握和行为态度的改变。而兴趣是最好的老师，只有把学生的运动兴趣调动起来，才能让学生对学习运动技能产生兴趣。学生对运动项目产生了兴趣，就会自觉的、积极主动的参与运动、体验运动的快乐与成功的喜悦，增强体育学习的自信和自尊心。在参与和体验运动的同时，更加潜心专注的去学习运动技能。
其次，重视激发学生的运动兴趣是体育与健康课程的重要理念，它强调尊重学生的情感和体验。只有激发和保持学生的运动兴趣，形成良好的运动习惯，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。不考虑学生的身心发展特征和学习兴趣，强迫学生练习不感兴趣的内容，是不可能促进学生对运动技能学习的，也不可能提高学习效果，更实现不了兴趣向技能的转变。如在教学中，注意安排一些能够激发学生兴趣的比比看（谁最快、最高、最远），发展速度、力量、弹跳力、灵敏性等素质的游戏性练习。如障碍跑、跨栏跑、追捕、接力、单足或双足跳等。每次练习的时间不易长，当学生适应一段时间后。适当穿插一些强度较大的项目。如高抬腿跑、后蹬跑等。以便把全面身体训练的素质逐步转移到改进运动技能中来。
最后，运动技能学习领域又是实现其他学习领域目标的载体。如果没有运动技能学习领域，其他学习领域将成为无本之木、无源之水。新课程的特征：身体、心理、社会适应的整体健康目标就无法实现”。通过运动技能的学习，绝大多数学生在此基础上巩固了自己的兴趣爱好，发现了自己专长、不足。提高了终身体育锻炼的意识和能力。