孩子不愿意家长和老师沟通怎么办？

如果这位家长和女儿之间的关系是良好的并相互信任的，就不会存在女儿担心父母向班主任老师“告状”的问题。家长需要和女儿沟通的不是是否应和班主任联系，而是如何设法改善亲自关系。
通常，孩子在10岁之前大都是比较倾向于服从父母的权威的，他们愿意接受父母的意见和想法，自己有了问题也愿意讲出来向父母求助。但随着孩子上了中学，进入青春期，她的自我意识增强，更多地在意别人对自己的看法和评价，期望得到尊重，并倾向于通过挑战权威来确定自我价值。这个时候，如果父母仍然期望孩子像小学时那样听话、无秘密，并按照原来的方式要求孩子，亲子关系必然出现裂痕。
所以建议这位家长，首先要尊重孩子的看法，注重她言论中积极有理的地方，并给予鼓励和欣赏。其次，给孩子一定的自主空间，不要期望掌握她的一切秘密，因为没有秘密的成长是不完全的成长。第三，给孩子“被尊重”的感觉，可以就一些家庭事务征求孩子的意见和建议，肯定孩子一些闪光的想法。最后，对于孩子的错误既要及时指出，又要表达对孩子有能力会“做得更好”的信心。相信孩子的自我约束能力，用全家共同制定的行为规范来代替过度的关注和唠叨对孩子行为的约束。这样，当亲子关系逐渐缓和，孩子重新建立起和父母新的信任关系，对于父母是否和老师沟通的事情，也就不会看得很重了。
薛莲：我始终相信“理解万岁”。14岁的孩子，已经不是需要我们随时照顾的婴儿，独立自主的人格正在形成，也拥有了越来越多自己的“小秘密”、“小烦恼”，她不希望受到别人的约束、管教，哪怕是最为关心她的爸爸妈妈，也认为自己可以完全处理好自己的事情，不用别人插手，这正是成长的显著标志。“你别瞎管我的事，真是烦死了！”“你都跟老师说些什么啊！别给我惹麻烦！”我猜，这就是这个年龄的孩子，对爱“操心”的爸爸妈妈发出的真实心声吧。
面对孩子的种种叛逆行为，理智的做法不是“死磕”，硬碰硬，希望能更严格地控制孩子，这种做法只会适得其反。家长应当给予他们更多地尊重和成长空间，也为孩子适当保留她的隐私。摘自《少年儿童研究》2012年第12期

可能家长和老师对孩子期望值很高,不是那种平等沟通和交流式的启发教育,不能帮他解决问题,孩子反而担心家长和老师批评自己,当然不愿意沟通啦