教育评价的主要功能

任何教育评价，都是通过制定评价的指标体系和评价标准，规定、引导着教育努力的方向。
既然我们要落实新课程标准，实施素质教育，我们就必须制定能引领这一方向的标准和体系，使学校、教师以及学生的评价科学合理，才能起到正确的引导方向，才能使素质教育实施贯彻，是新课程理念深入落实。
第二点是教育评价的诊断作用。所谓诊断作用，是指对教育教学的运行情况以及学生的现状是否合乎素质教育的要求，是否符合新课程理念的落实，所以这里的诊断作用，既可以是教育主管部门对一个学校作出诊断，亦可以是一个教师在教育教学活动中，对学生作出诊断。
通过合理的诊断方式，对于教师，可以研究学生的学习过程，是否存在问题，问题的症结以及原因是什么，是否取得一定成绩，以及进步的原因。
诊断的目的，是为了及时调整，确保我们的教育过程扎实有效，具有较强的针对性。

教育评价的主要功能：

诊断功能。在学校教育教学过程中，评价确实起了一个很重要的诊断功能，可以诊断教育教学的实施效果，这种诊断对我们实现教学目标，改进教学具有非常重要的作用。

选拔功能。基础教育阶段的初中后 和高中后两次分流，都需要有一个考核评价和选拔过程。

导向功能。评价必然会影响我们的 教学，考什么教什么，虽然这比较片面， 教学不能完全根据考试来决定，但是在实际教学中，它势必受考试评价的影响。

发展功能。评价的目的是为了促进 发展。

管理功能。教育教学管理需要通过 评价来改进教育教学。

由此可见，教育评价服务于教育发展，教育发展从整体上来说可以分为学校发展、教师发展和学生发展。过去我们理解的评价，主要是对学生，所以比较关注的是学生发展，实际上教育评价不只是学生，发挥的作用是既对学生，也对教师和学校，只是对学生的评价是基础性的。综合这五种功能，即推进性功能，各种教育评价都是为了推进发展。