学前儿童科学教育的活动目标确定要注意什么

2024-12-26 07:04:13
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回答1:

1、学前儿童的发展的特点和需要;
2.当代社会发展的需要;
3.科学学科的内在特点;
4.学前儿童科学教育活动的特征。

学前儿童科学教育总目标。
《纲要》中的“科学”领域教育目标可以归类为三个方面,即科学情感和态度方面的目标、科学过程和方法方面的目标和科学知识方面的目标。
(1)科学情感和态度方面的目标:对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲;爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。
(2)科学方法和技能方面的教育目标:能够运用各种感官,动手动脑、探究问题;能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
(3)科学知识方面的教育目标:获取广泛的科学经验;在感性经验的基础上形成初级科学概念。
学前儿童科学教育年龄阶段目标:年龄阶段目标是根据学前儿童科学教育的总目标来制定的,既体现学前儿童各个不同年龄之间的差异性,又体现了各个年龄之间的连续性。
5-6岁:能按照自己规定的不同标准对物体进行分类。
4-5岁:能按照指定的标准对物体进行简单分类。
3-4岁:能从一组物体中根据一个或两个特征,挑出物体,归入一类。

回答2:

 学前儿童科学教育活动的目标是指教师在进行科学教育活动之前,在头脑中预先存在着的科学教育活动过程结束时所要取得的效果,是对科学教育效果的期望和要求。学前儿童科学教育的目标实际上是一个复杂的体系。
  从课程设计和实施的过程来看,学前儿童科学教育目标包括自上而下、从概括到具体的四个层次:1、学前儿童科学教育总目标2、年龄阶段目标3、单元目标4、活动目标。