怎么做成长档案袋

　　学生成长档案袋

　　建立学生成长档案袋，为学生记载成长的“故事”

　　一、创建目的：

　　包括成长档案袋在内的所有评价活动都要从明确目的开始，成长档案袋的类型、收集的具体的项目，应用对象和有关人员，收集时间的安排等等，都会因目的的不同而不同。那么，成长档案袋可以服务于哪些目的呢？归纳起来，主要有展示学生的最佳成果、描述学生学习与发展的过程，以及对学生的发展水平进行评估三个方面。

　　用于展示，描述学生学习过程的成长档案袋是一种发展性的评价方式，其目的是通过成长档案袋来促进学生在特定学科领域及一般能力等方面的不断进步。

　　二、预期效果：

　　一个理想的成长档案袋，能够为学生保留学习和发展的重要信息，能够为我们描绘出一个动态的、完整的、立体的学生发展的图画，它将给学生整个学习经历留下深深的痕迹，能够让每一位学生在成长档案袋中享受快乐、享受成功。为了达到和促进学生发展的目的，在创建成长档案袋时，必须以学期或学年的教育教学目标及学生的学习现状为基础。

　　三、构成内容：

　　成长档案袋在确定主题后，最重要的就是要往里面放些什么，而放什么与成长档案袋的目的有直接关系。有的教师建立成长档案袋是为了展示，所以他放的最主要就是学生最好的作品。如作业样本、参加活动照片、阅读课外书的目录、整理和收集的学习资料、自己录的英语磁带等等。如英语成长档案袋中，可以放置了学生自己动手做的英语卡片、自己录的英语磁带、头饰、写的英语小短句等等。这些都可以用来证明学生的成就。因此，展示型成长档案袋收集的内容应充分体现学生的特长与个性差异，让学生有充分发挥自己创造力和想象力的空间，老师决不能固定内容，又如有的老师建立成长档案袋是为了反映学生在学习上的进步与不足，那么学生作品就必须是在某一时间内累积。作品的类型可以是一系列的作业，也可以是教师或同伴的观察记录，这种可以反映学生在某个学科上的发展情况。如某学生在成长档案袋中有这样一段其他同学写的记录：“某同学这段时间作业比原来要认真，特别是写字时，他的格式段落有很大进步。”虽然寥寥数语，却反映了这个学生的进步。所以，在这个过程中，我们教师一定要根据档案袋的目的来确定收集的内容。

　　四、参与对象：

　　在成长档案袋的创建过程中，除了要考虑以上问题外，还要考虑的就是成长档案袋的参与者：我们从成长档案袋运用的目标出发，将教师、学生、同伴与家长作为参与者，多主体参与应该是成长档案袋的特点。其目的在于让不同的参与者在成长档案袋的实施过程中发挥不同的作用，调动一切可利用资源帮助学生成长。

　　（1）家长的参与

　　首先一开始，我们就必须与每位家长作一次沟通，就什么是成长档案袋，为什么要建成长档案袋，怎样使用记录夹等问题与家长们作交流，以得到家长们的充分肯定和支持。此后每个月我们都要不定期将成长档案袋给学生带回家中，让家长在看完后都及时与教师沟通，与孩子沟通，发现孩子在这段时间内的学习上的进步与不足，这样也能让让家长们在家庭教育中有的放矢。

　　（2）学生的参与

　　开始时，教师是需要对学生进行帮助，鼓励学生进行自我反省，指导他们如何反省或评价自己的作品，但是我发现有不少教师在开始仍不敢放手，尤其是对低年级学生，其实在这个时候，我们只需提出一些反省性的问题帮助学生觉察自己的不足就行了。因此，我们可以设计这样一份调查问卷。里面的问题包括：“你检查了自己的哪些作品？你的作品在这一时期内发生了什么变化，你学到了哪些以前不知道的东西，是什么时候的学的……”。

　　（3）同伴的参与

　　同伴作为评价者，通过对他人作品的评价，不仅能够从他人的作品中吸收好的东西，还可以不断地提高自身鉴赏能力。而且，与教师或家长相比，孩子与孩子不仅有更多的时间交流，而且这种平等的交流能积极促进同伴关系及交往能力。当然，和学生自身参与一样，教师开始的指导非常重要。

　　（4）教师的指导与反馈

　　在创建成长档案袋时必须充分考虑到我们教师的指导与反馈，它将是成长档案袋实施中的一个关键的环节，在日常教育教学的过程中，我们教师不仅对成长档案袋作一般性的等级评定，同时还要根据教学要求，学习目标与学生作品水平，指出作品上的长处与不足，同时必须要提出改进建议。而且在实施过程中，为了保持学生的兴趣与积极性，老师们还必须定期举行展示交流。

一、封面设计
1、彩色照片。2、姓名、性别、出生年月。3、目录。
二、成长脚步
（一）基本要求（个性介绍）
1、我是一颗星（自命主题，例如“你想认识我吗？”“我最喜欢的事”，“我
的理想„„这就是我”。） ；
2、我的太阳系或我爱我家（要有爸爸的嘱咐、妈妈的叮咛等） ；
3、我的银河系或我爱我班（记录班主任、任课老师、小组成员、同桌、好
朋友等）（有老师寄语、同桌问候、家长期望等）；
4、我的小宇宙或我爱学校（记录心中的偶像、家长回音等）。

（二）丰富多彩的学习生活
1、每学期学习计划，每年2个；（家长期望、老师寄语、同学互评）
2、成绩回顾或各阶段优点卡（或进步卡） ；

3、最佳作品（书法、绘画、照片、制作等）（分别加上题目：如“我的字真漂亮”“我的画真好看”“我的摄影水平真高”“我的手真巧” „„）（每期都要收集） ；

4、优秀作业、我心爱的日记 、优秀文章；
7、每个学期各学科最佳考卷部少于一套；

8、所有获奖证书、奖品照片或复印件等；
9、参加社会实践活动、社会公益活动、环保活动的记录或证明（村、镇、社区、厂矿、商店盖章有效）；
10、为困难群体、个人或者其他需要帮助者：如希望工程、残疾人、失学儿童、贫困或灾区提供帮助的记录或证明等；
11、每学期有一份与他人交流合作共同完成的社会实践活动报告；
12、体检基本情况；
13、我看过的好书内容简介或读后感、读书笔记等以及自己整理的学习资料；
14、家校互动手册；
15、阶段性质反思或自我感悟（每学年2篇以上） ；
16、各学期总结。

什么是成长记录袋？
顾名思义，记录孩子成长历程的档案袋。

成长记录袋里面可以放什么内容？
别担心，学校已经精心设计了可以放置的内容，比如：活动照片、作品展示、书籍记录、银杏娃评比情况等等。学期结束时，老师会将学生制作的手工作品，绘画作品、练字纸、试卷、成绩单等一并发给家长，都可以塞进成长记录袋中哦！

怎样制作成长记录袋？
将老师发给的印刷纸按照一定的顺序插入文件袋中，有内容，有资料的时候就往里面添加即可。（如下图）

怎样让孩子的成长记录袋与众不同？
做个有心的家长，不要轻易丢弃孩子的东西，哪怕是一张绘画纸，搜集起来，十年后，二十年后就价值斐然了.
比如：1、从开学第一天就开始记录了哦！
2、 练字纸一张都没舍得扔，应该贴一张刚开始练地，有个对比也许效果会更好。
3、 小学阶段第一张课程表哦！长大了也不会忘记一年级上了什么课。
4、 一百分的试卷很有价值珍藏哦！不过如果考了给不及格，还是免放了吧！
5、 集体活动，当然要记录！
6、 入队证明，可得保留啊，一辈子只有这一张，虽然纸头有点小！

做个有心的家长，记录孩子的只言片语，很多话只有孩提的时候才会说的哦，童言无忌，童言可贵哦。
做个有心的家长，用照相机镜头随时抓拍孩子的精彩瞬间，留下成长的痕迹。

做个有心的家长，在学校统一的成长记录袋基础上大胆添加和创新，可以购买A4的卡纸衬底，加上剪剪贴贴画画等功夫，极富个性的记录就诞生了。

心动不如行动！给孩子买各种各样的礼物，
不如为孩子准备最值得珍藏，最值得回忆的礼物哦！

一．成长的足迹：
目的：让学生从有代表性的学习作品中看到自己的学习过程，和成长进步的轨迹。
用来展示能反映学生成长的项目或最佳作品等，这些作品可以是最满意的作业、图画、手工制作、作文、书法作品、生字卡等能让学生产生成就感的作品，也可以是失败的、能给学生以启示的、有待提高的作品。虽然这块内容比较广泛，但是还是能较好地展示出学生的个性特长，书法好的同学书法作品居多，美术好的学生的美术作品多于其它的内容，喜欢看书的同学资料卡做得多、特别漂亮……
总之能对他们的成长、进步产生教育意义的作品都可以装入成长记录袋中。
二、优缺点卡
目的：让学生正视自己的优势与不足，明确努力和发展的方向。从而使成长袋帮助学生不断确立发展性目标。
我把“优缺点卡”设计成两个板块。分别为“我真棒”和“我能改”。要想很好地应用这一栏目，我利用每周班会课的课前五分钟引导“同桌”充分思考。因为同桌之间相互了解是比较深的，学生在校的大部分时间，一举一动都在同桌的眼中。
1、让同桌发自真心地给自己找优点。当听到同桌真心的赞扬时，学生一定对自己充满自信，相信他们会无比自豪地在“我真棒”这一栏中写下：（1）我认真完成作业，我真棒。（2）我乐于助人，我真棒。（3）我上课时，积极发言发言，我真棒。（4）我热爱劳动，我真棒。……
应用此表，能使学生参与评价，让学生用欣赏的眼光看待伙伴，从伙伴的优点中找到自己的不足，正视自己，正视伙伴。待期末反思时，看看优点是不是越来越多，缺点是不是越来越少，目标是不是已经达到了。
三、畅所欲言
目的：让学生、老师、家长都能充分利用这一“阵地”加强沟通，增进了解。
在“畅所欲言”这一栏目中我设计了“老师我想对你说”、“爸妈我想对你说”、“老师的话”、“父母的话”这四个板块。在各自的板块中老师用淳朴的话语谆谆教导。如：每次看到你高举的小手，老师真为你高兴；你若能再大胆一点发言，老师一定会为你欢呼的……父母用鼓励的话语寄托期望。如：爸、妈相信你是最棒的；你不会让爸、妈失望的……同学们用率真的语言，表达心声。如：老师，作业能否少布置点；爸、妈要是没有家庭作业那该多好啊……
让学生在“畅所欲言”中不断发现自我、反省自我、改正自我，真正地促进了学生的不断进步和健康成长。让成长记录帮助实现师生之间、家长与孩子间沟通与交流，为学生、家长与教师之间构建起一座心灵的桥梁，形成教育合力。

　　我们是学校统一印刷的，第一页是学生的个人资料，有姓名、出生年月日、学号、民族、性别、家庭住址、入校时间、家长姓名、单位、联系电话，还有教师寄语。第二页是学生的任课教师姓名。第三页题为《我在长大》，是学生每年体检情况。第四页题为《学生成长记录表》，是学生对一学期内的经历的记录。第五页是上一页的延伸，题目没变，内容是学生期末成绩以及教师对学生的个性分析和建议。接下来是成长树，是对学生一学期以来获奖情况的纪录，可以是大的奖项，也可以是班级内的奖项。下一页是《闪光的足迹》，内容是学生有纪念价值的照片或作品。最后是《彩虹桥》，是家长填写的，实际上就是家校联系卡。