1、大胆质疑,培养自己的质疑能力
“学起于思,思源于疑”。质疑是思维的导火线,是学生的内驱力,是探索与创新的源头。加强学生质疑能力的培养,即培养学生自己发现问题,提出问题的能力。正如爱因斯坦所说的:“提出一个问题比解决一个问题更重要。”俗话说“小疑则小进,大疑则大进”。因此,学生要学着不断去质疑、释疑,培养自己的创造性思维能力。在学习中,培养自己的科学思维能力,积极地锻炼逆向思维,求异思维,发散思维,大胆怀疑,大胆想象,大胆创新,并能对某些共性的看法或结论提出质疑。
2、整体把握,理清课本内容层次
把繁杂、冗长的知识一层一层地进行梳理,犹如剥洋葱一样,将所学的知识梳理出层次,然后从整体上把握这些知识层次。将其组成一个有意义的整体,这就是所谓的“先放后收”。它可从两个方面入手,从内容上,要求学生理出哪些是基本知识,即基本概念和基本原理。这些知识不仅要求学生找得出来,更要理解、记住它。从结构层次上,要求学生看书后,了解课本中讲了几个问题,先讲什么,后讲什么;这些问题又是从哪几个层次和角度阐述的?列举了哪些事例来论证的。这部分内容在整个知识体系中处于什么地位,与前面的知识有什么联系等。
3、简要概括,把课本由厚变薄
这要求学生建立在整体把握课本的基础上,领会其精神实质。可先对一节或一段内容进行归纳,用一两句话,一两个字概括。随着学习归纳能力的提高,逐步发展为对一课,一章的概括,例如高三《思想政治》第一、二课内容压缩为“国家”两个字,由此引申出:国家的基本阶级和阶级关系;国家制度──民主;国家性质──国体;国家管理形式──政体;国家职能──对内对外职能:国家结构──我国的“一国两制”等。
4、抓住线索,清晰知识的发展脉络
如果知识是珍珠,那么线索就是将珍珠串起来的那根线。学生要去发现所学知识的线索,抓住了线索就抓住了所学知识的脉络。在自学中要注意“三大问题”,即先讲是什么,后讲为什么或重要性,最后讲怎么样。
5、划出关键词,突出知识核心结点
线索是学习内容的“网”,关键词则是这张网中的“结点”。在知识学习中,要求学生在加深理解的基础上抓住某些“闪光词”即关键词,将知识高度压缩在认知结构中,再应用时依据线索,快速检索出关键词,由此引出自己所学的知识。
6、写读书笔记,进一步内化所学知识
学生自学完一框、一节或一课后,写出自己的读后感,体会,或者对课本进行评述,写出眉批,如果能长此以往,坚持下去那就真正达到了用马克思主义理论来解决实际问题的目的,学生的理论水平及运用理论分析问题,解决问题的能力也会得到较大提高。
其实在我看来,我建议楼主没必要在去学习高中的知识。我现在上了大学个人认为我的那本高中毕业证书基本上是没用了,我都想扔了!真的没必要去浪费那个时间和资源!而且在考上大学后无非也是自学大于辅导,如果楼主有一定的毅力和耐心,我觉得你应该去自学些你有兴趣的专业!而且我还想说的是高中的英语知识和大学的英语知识基本上没什么挂钩,数学也是,我觉得读了六年的书为的是什么,为的不就是在大学学习自己爱好的专业,但问题是这种东西完全能够自学,甚至自考!所以我觉得楼主应该去找个自己兴趣的东西,比如计算机,英语,公务员,法律,医学,教师,等等诸多专业都是可以通过自己去买书自己去网上论坛等等学习在通过正规的考核等到计算机等级证书或者英语8级公务员证书,司法证书,医学教师资格证,或者会计也行啊!加油吧!
趁着年轻,别浪费太多的时间和资源,好好加油,这些专业都是很叼的!
相信你能成功哈!另外你说的高考专和本,在我看来本科和专科基本区别在于文凭,文凭在这个社会别人更不不看的!企业公司是要有实力的人,专科也能够比本科更热门,在来就是可以专升本,现在有两个途径,一个就是自学自考!一个就是去找个有专门培训的地方或者专科院校报名学习,最后也是通过考试!条条大路通罗马哦!加油了!
你好。
很难。教育已经商品化了,于是所有的资源都打上了不花钱就成不了的烙印。教师也并不是万能的,而且教师们往往不知道自己的缺门在哪里,受到商品化的左右,清醒者更少。
农业文化的根基不是一个学习的文化,18岁会种地,一辈子有饭吃了。这种心态几千年,也不是一时半会儿就能改进的。
能认识到要不断学习,不容易。虽然当年孔子建立私学,现在却不鼓励私学,而且,自学要求极高,学成好手的过关率不会超过百分之五,真的是难。
就是说,在学校高中三年,自学则难达到同级水平。另外,学习的科目有阶段性,15岁应该完成的科目到了25岁来完成,很可能需要多倍的时间。
请一定要想清楚再决定。
祝进步。
直接报考成人高考补习班!!参加成人高考还是很有前途的。。关键还是要用心上课学习,自学没方向的。
采纳我吧!!我有个同学也是去参加了 现在也是大学了。
说句实话,不是打击你,老师讲的好多都是课本上没有的……想自学确实很难。报北京四中或者天津一中网校吧,有在线课堂,也可以提问,如果坚持学的话应该没问题。