新音基和旧音基有什么不同？

新音基的初级培训是可以零基础的；旧音基需要有一定的乐理基础，专业性更强一些。
新音基一级称为初级，包括音乐常识和乐理视唱练耳两部分两本教材，知识面宽了，但是可以零入门，有音乐普及教育的性质；已经学了旧教材的一级，接着学新教材的《叫中级》二级，在专业的程度上是没问题的，但在知识面上跟学新教材的比起来会有点窄；新旧教材的衔接要按照考级办的通知进行，好像现在还没有公布；假如单从器乐考级的角度讲，旧音基的二级已经够了，假如要学新音基的话，新音基教材初级现在就可以学了，考完初级，中级教材就应该出版了，新旧教材的视频精讲课程小蝌蚪音乐学习网都有，考级资讯也会及时转载的，可以去看看。
所以第一看你的基础，第二看考试的要求，如果考试考旧音基，那就需要学旧音基，考试考新音基就学新音基。

摘自一个音基考官的个人博客http://blog.sina.com.cn/teachline
新音基为中央音乐学院和教育部联合推出的全国音乐等级考试，两本教材，包括乐理视唱练耳分册和音乐常识分册。这次音基改革更多突出在对儿童音乐感受能力、鉴赏能力、判断能力的培养上。
首先乐理视唱练耳部分改变了旧音基题库式的教材方式，新音基是一套完整的教材。它借鉴目前世界最著名的法国读谱训练法对识谱能力、视唱能力（真正意义的视唱---对生谱视唱）、听辨能力、音乐表情控制、节奏控制、乐句控制、节拍把握、、、等等全方面音乐能力进行训练。它的视唱练耳部分采用专业的次序一个一个音逐个引入课程，同步引入乐理内容、演奏记号、记谱法、表情记号等对儿童进行专业的视唱练耳训练。（这样的训练只有在我的儿童视唱练耳训练课中才有---针对4-5岁儿童的超感知训练）从知识量上说新音基乐理视唱练耳分册要比旧音基多出很多倍，但也很大程度上的削减了视唱练耳的难度。（呵呵！小朋友们不要怕！）
另外新音基加入了音乐欣赏部分--音乐常识分册。这里主要学习对各种乐器、声乐曲、器乐曲的识别与听辨，让学生更全面的接触音乐，了解音乐。

《音乐等级考试—音乐基础知识》中央音乐学院音基考试教材改版升级啦，各位教师、家长们还在揣测新教材的知识内容有哪些变化？学习起来是更加困难还是简单？今天小编就《乐理 视唱练耳分册》来为大家分析一下新旧教材的差异。
内容变化：
与旧教材想比，新教材初级、中级的乐理、视唱练耳分册教程从一本变成两本上、下分册，在知识点方面，并没有太大的变更，依旧是从五线谱识谱（高音谱表及低音谱表上的唱名）
音符时值及基本节奏型（全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符、附点二分音符、大附点节奏、小附点节奏和三连音节奏及各休止符）、节奏节拍(4/4拍、3/4拍、2/4拍、新添加了6/8拍)、音符符号（包含演奏记号、速度记号、强弱记号、变音记号、反复记号等）、音程（二度、三度、五度及八度）、视唱谱例这些知识方面入手。
既然知识点没有太大的变动，教材是如何从一本书变为两本的呢？
因为新教材中，添加了大量的中外著名古典音乐、儿童歌曲、电影音乐谱例及音响，将知识点融入乐谱，有效的与实践内容相结合，很多孩子在学习音乐基础知识的时候，很难将所学的内容与音乐本身相结合，无论是学习钢琴、小提琴或任何乐器，在读谱的时候，除了乐谱上的小蝌蚪，很难注意速度标记、强弱标记、演奏标记等其他的部分，那么在演奏音乐的时候，就很难将音乐性表达出来，仅仅是弹奏音符而已。这也是学习音乐基础知识的重要目的之一，如何做好一个小演奏者，而非弹琴匠。这些好的读谱习惯和演奏习惯，就是需要从小、从一点一滴的学习中培养出来的。
在新教材中，所有的知识点都融入乐谱本身，基础知识始终不脱离乐谱，理论服务于实践，潜移默化的影响了孩子们音乐学习的全面性。
教学性更强：
在旧教材后半部分是教师手册，对每一课的教学方法和目标进行了简要的提示，而在新教材中，每一课的后，添加了大量的教学提示篇幅，对每一课教学内容甚至每一个知识点进行详细讲解，为教师如何引导孩子更好、更深入理解知识内容提供了详尽的方法论。
减弱了孩子的学习难度：
这本教材适用于4岁以上孩子学习，而众所周知，学龄前儿童无论从理解能力、识字数量等各方面因素与学龄后儿童是有很大差距的。所以，新教材在对教师教学指示增加了大量的篇幅的同时，减少了文字的数量，增加了谱例，更多的需要在教师的引导下，更好的理解音乐基础知识本身，而不用花费更多的时间和经历去理解文字的含义，降低了学习的难度，减少了音乐理论知识的枯燥抽象性，也增加了更多学习的趣味性。
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