稷下学宫的教育功能，一是有众多的师生在开展较正规的教学活动。《战国策》载田骈有“徒百人”，稷下昀为前辈的学者淳于髡也有“诸弟子三千人”之称。如此师生济济一堂，定期举行教学活动。
二是稷下学宫有较严格的规章制度，有学者认为《管子•弟子职》篇当是稷下学宫的学生守则，里面从饮食起居到衣着服饰，从课堂纪律到课后复习，从尊敬老师到品德修养，都规定得详细严格。从此，可见当年稷下学宫的规章制度也是健全、严格的。
三是稷下学宫有独特的教育特点，游学是其主要的教学方式之一。学生可以自由来稷下寻师求学，老师可以在稷下招生讲学，即容许有学与教两个方面的充分自由。
这些游学方式的施行，就使学士们开阔了眼界，打破了私学界限，思想兼容并包，促进了各种学说的发展和新学说的创立，大大促进了人才的培养和成长。稷下学宫便成为教育人才的中心。
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