什么是认知目标

认知目标是领会或理解。包括转化、解释和推断。转化指个体将交流内容转化为其他术语或转化为另一种交流形式。解释指对交流内容的说明或总结，是对材料的重新整理、排列或提出新的观点。推断指根据对交流内容中所描述的趋势、倾向或条件的理解作出估计或预测。

扩展资料：

认知过程

亦称“认知历程”。

1、传统上指认识过程，指人脑以感知、记忆、思维等形式反映客观事物特性及其关系的心理过程。

2、皮亚杰学派用语，指通过对原有的认知结构(图式)对刺激物进行同化和顺应达到平衡的过程。这是结构主义认知心理学的观点。

3、信息加工认知心理学的用语，指个体接受、编码、贮存、提取和使用信息的过程。它通常由感知系统(接受信息)、记忆系统(信息编码、贮存和提取)、控制系统(监督执行决定)、反应系统(控制信息输出)等4种成分构成的模式。 

H.西蒙认为，人类认知有3种基本过程：

1、问题解决。采用启发式、手段-目的分析和计划过程法。

2、模式识别能力。人要建立事物的模式，就必须认识各元素之间的关系。如等同关系、连续关系等。根据元素之间的关系，就可构成模式。

3、学习。学习就是获取信息并将其贮存起来，便于以后使用。学习有不同的形式，如辨别学习、阅读、理解、范例学习等。

参考资料来源：百度百科－布卢姆认知教学目标

参考资料来源：百度百科－认知

就是课堂上老师要求学生掌握的知识点，在授课时会考虑学生怎样掌握，反馈给老师的信息中如作业等也围绕认知目标进行

“知识和技能”、“过程和方法”、“情感、态度和价值观”是新课程的三维目标，其中“知识和技能”与“过程和方法”属于认知目标，情感目标指的就是“情感、态度和价值观”。从授课的角度来说，教会学生通过学习课程获得一定的知识积累（例如文学历史知识）以及一些相应的技能（如数学计算技能），并且能够让学生在掌握这些知识和技能的过程中掌握学习的方法，能够养成自己独立学习的能力，即实现了认知目标。