关于《马说》的问题

1.故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也；
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见； 且欲与常马等不可得，安求其能千里也
2.
千里马-贤才，伯乐-明主；关系：统治者与贤才。千里马寓人才，伯乐寓能发现赏识任用人才的人。先有伯乐，而后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。要发现人才，爱护人才，否则，人才就会被埋没，有人才也等于没有人才。在韩愈看来，世上缺乏的不是人才，而是发现人才的人。所以说课文中流露的是作者怀才不遇之情和对统治者埋没摧残人才的愤懑和控诉；
作者希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。对统治者埋没、摧残人才，进行了讽刺、针砭和控诉。
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（一）人才选拔方面

韩愈认为，人才选拔的关键在于国家能否以特别的办法发现人才，礼遇人才。针对《马说》中的人物，人才选择包括对“食马者”和“千里马”的选择。因此，韩愈改革学官选择制度和科举考试内容，并要求统治者爱惜人才，多途径、多方面、多层次地选拔人才。

（二）人才培养方面

关注学生成长的过程。对“千里马”而言，需要在培养的过程中，关注他们自身的特长，为他们设计相应的“生涯规划”，调动“千里马”的内在需求，在“做与学”相统一的过程中完成人才的培养任务，达到“学用结合”，“学以致用”。

（三）人才使用方面

韩愈认为人才使用的关键是爱才。人才一旦被选拔出来，就存在使用的问题。如何使用人才关系到人才能力的发挥与拓展。于是，对“食马者”应该关注“激励”机制，如何使他们在“食马”的过程中积极主动地挖掘潜能，实现“食马”工作的效益最大化。

1.根本原因：食马者不知其能千里而食也 直接原因：食不饱，力不足，才美不外见
2. 千里马比作贤才，伯乐比作名主，两者关系：相互依存，表达了作者 对于贤才，统治者应满足其所需，使其充分发挥自己的才能 的观点。

1、作者观点"世有伯乐,然后有千里马"。
2、中心句“其真不知马也!”。
3、同意。有一位名人曾说过:“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《
马说
》的
一句话
:千里马常有，而伯乐不常有。

3.有吧，从机遇的角度。要辩证回答，一分为二就能拿分。