班级活动

班级活动
建议：以趣味小活动为主
1、主此人自白（为什么要进行这项活动）
2、游戏进行

脑筋急转弯(约用时30分钟)
准备约20个脑筋急转弯，向伙伴提问。没有答出来的伙伴必须为大家唱一首歌或者是讲一个笑话。(脑筋急转弯的内容见附表)

找变化（总共约用时50分钟）
1、找一个你身边的伙伴结成搭档，给30秒的时间面对面的人真观察对方
2、30秒后，两人转过身背对背，给3分钟，自己在身上做5个变化
3、回过头，依次寻找彼此的变化
4、找出对方变化少于，等于3个的人，就要即兴给大家表演一个节目
5、完毕后，再接着下一对进行

猜人名游戏（约用时30分钟）
1、每个小组推选一个代表，作为将要扮演的人（都是大家认识熟悉的人），他们三人（预设每轮上3个组），走到车子的前端面向大家，然后由主持人给其他的伙伴看他们三人代表的身份，但是这三个人自己不知道。
2、现在开始猜，从1号开始，他只能提问“我是…..吗？”该代表的小组成员根据他的提问回答“是”或者“不是”，如果小组成员回答“是”，他还可以问第二个问题。如果小组成员回答“不是”，他就失去机会，轮到2号发问，如此类推。
3、最后猜出自己身份的人，他以及他所在的小组成员就要每人向大家表扬一句他猜的这个身份的人的优点。

传声筒（约用时20分钟）
1、由主持人对离自己最近的一个伙伴讲一句话，然后由他悄悄的对下一个伙伴重复这句话，依次传下去。到了最后一个人的时候，由主持人要求他大声的把从旁边伙伴那里听来的话重复一遍。
2、此游戏玩5轮，主要让大家理解认真聆听的作用
除了上诉游戏以外，还可以根据情况动员伙伴发起有意思的活动，比如推选某人表演等等，同时也可以根据旅途的时间和伙伴的状态，继续安排穿插下面的小活动：
最后：班主任讲话

1、设计。开展什么样的活动，怎样开展活动，达到怎样的目标，通常由班主任计划。

2、组织。组织班级活动一定要明确这几个问题：（1）活动目的与要求；（2）时间、地点、内容、形式、办法等；（3）评价方法与表彰办法。

3、引导：包含引领和指导两个方面。引领体现在：引领每个学生在整个活动过程中能有良好的合作意识和团队精神。同时，还要注意诱导、培养学生对活动兴趣的稳定性，使之始终保持饱满的热情，达到既定的活动目标。指导表现在：学生在班级活动中遇到一些困难或问题，除了有些可以通过同伴互助来解决，但更多的还要依靠班主任的帮助。同时，班主任更要积极消除学生对老师的依赖心理。

4、评价。班级活动结束后应该对其进行评价，班主任要根据活动主题、内容、形式，以及学生参与程度、活动效果等要素，和学生一起确定比较科学的评价标准，进而对班级活动进行评价，肯定成绩，找出差距。

第一，它不是只有班主任和少数学生干部参与，而是要有大多数甚至是全体学生的积极参与。目前，有一些学校为了使全体的学生都能参与到评比先进的活动当中来，取消了“三好”学生的评比，代之以单项先进评比。在评比活动中，根据具体情况，设十几个单项，使每个人都有追求的目标，都有努力的动力，都有成功的喜悦。
第二，班级成员不仅对共同的计划、目标、决定等认同，而且明确完成这些任务对个人来说，有什么价值，自己应该做什么。
第三，注意相关活动之间的连贯性和目的的一致性。
第四，每一阶段的活动要有重点，有新意，并能体现在经常性的班级活动中。
⑵竞赛型活动：
各种全校性的竞赛，除了能够发掘人才和活跃学校生活外，还能促进班集体的形成和班级之间的相互影响。充分发挥竞赛、评比在促进班集体形成和发展中的作用，需要满足以下五个条件：
第一，把取胜看作参赛的目的之一，但不是惟一的目的；可以要求每一次比赛都有获胜的目标，要求夺得一些项目的优胜成绩，但不能要求每一次比赛都获得全面胜利。
第二，使更多的人有参赛的机会。
第三，结合参赛的准备和实践，提高参赛者的心理素质。
第四，通过参赛带动班级的日常活动。
第五，在增强班级的集体荣誉感时，还要注意处理好班与班之间、校与校之间的关系。

游戏方案,绝对原创!
1.让学生轮流抽牌子看自己要扮演什麼性别,然后自己模仿班里一个人
2.先在牌子上先上自己要扮演男或女性的一个人
3.学生轮流上台自我介绍并将要扮演的特质融入
4.让同学们猜这是谁
5.被模仿最多的人获颁「最流行男女」奖！！

男女混合足球比赛！！！绝对无敌的廉价的班级活动！我以前在大学做过这个活动，特好玩！女生异于平时的生猛，男生从未有过的矜持！增强班级凝聚力绝对没问题！你可以试试！
假定你们班有30人 20男生10女生，你就分成两队，每个队15人都上场，管他12人制5人制！每个队10男5女！踢着特好玩儿。绝对有意思！去试试！然后赛后每个人发一瓶饮料，用班级经费！给分儿，嘿嘿（over）