关于写老师的作文的优美结尾

方法一：抓住特征，细腻描写
由于年龄、职业、性格的不同，每个人自然都各具特色，因此，写人的文章一定要写出人物的特点。而人物的特点可以通过外貌、语言、心理等细节描写表现出来。
1、外貌描写：外貌描写是区分被描写对象与其他人的一个有效方式。成功的外貌描写，能够第一时间在读者的脑海中勾勒出一个人的形象，引起读者联想。
2、语言描写：语言是一个人心灵的投射。语言描写可以反映人物的思想感情，突出人物的个性。
3、心理描写：如果外貌、语言和动作描写是“表”，那么心理描写就是“里”。只有表里结合，才能让人物形象更加丰满。
方法二：人物出场的几个技巧
人物刻画鲜明，对于表现人物个性，推动文章发展，增加文章的感染力，具有不可替代的作用。我们一起来看看下面5种人物出场的技巧吧！
1、先声夺人式：先描写人物的声音，使读者未见其人，先闻其声。
2、特写式：让人物从模糊到清晰，最后在一个特写镜头中突现出来的出场方式。
3、误会式：让人物在误会中出场，使情节悬念迭起，达到强烈的艺术效果。
4、渲染式：用铺垫的方式渲染人物的出场，使故事情节发生急剧的转折，从而反衬主题。
5、烘托式：描写了一定的环境或画面，以景物来烘托人物，借以表现作者对人物的感情。开头、结尾写法
一、开头
1、语言幽默式：开头语言风趣幽默，能快速吸引读者的注意力。
例：本小姐生来“超凡脱俗”，姓啥名啥都不管，可是别人一问起我的生肖，我都会大笑三声。为啥笑？因为我属猴！属猴咋啦？要知道，猴是有灵性的。（《我属猴》）
2、正侧结合式：用正面描写和侧面描写相结合的方式来开篇，新颖有趣。
例：她身材苗条，双眼流波，一条乌黑亮泽的麻花辫垂至腰际，俨然一位小家碧玉。提到许丽华的芳名，本校男生无一不条件反射似地为之振奋。（《咱们班的三大女侠》）
二、结尾
1、后记式：在文章结尾时，有意突然结住，以求得直截了当、干脆利落的表达效果。
例：老师是弓，我们是箭，为了让我们走得更远，他甘愿被拉得更弯；我们是水，老师是糖，为了把我们变得更甜，他甘愿溶化掉自己。（《三真老师》）
2、情景交融式结尾通过描写景物来抒发感情，使得感情抒发得更真切自然。
例：这时，太阳光正从窗外斜射进来，沐浴在阳光里，她的笑容越发灿烂夺目。（《临街的窗》）

开头：在与老师接触的时间里，犹如一个璀璨的天空；发生的每一件事，都像一颗小星星在一闪一闪的眨眼睛。其中，有一颗星星最闪亮在与老师接触的时间里，犹如一个璀璨的天空；发生的每一件事，都像一颗小星星在一闪一闪的眨眼睛。其中，有一颗星星最闪亮
结尾：这件事虽然是件小事，但它在我的心里留下了深刻的印象。老师就像一个辛勤的园丁培育着我们这些幼苗，老师给了我们太多太多。老师说的每一句话我都会记得的，老师给我的宽容我永远都会记得。

我爱老师作文优美开头结尾如下，希望能朋友给与帮助。
开头：
是谁用知识滋润着我们的心田？是老师；是谁用辛勤培育着我们的成长？是老师；是谁像一根蜡烛照亮我们？是老师。
结尾：
因为老师像勤劳的蜜蜂，让我们吃到甜甜的蜂蜜；因为老师像一把宽大的伞，让我们躲在伞下避雨遮阳；因为老师教我们知识，鼓励我们在学习生活中扬帆远航！我怎么能不爱老师？