想要成为一名对外汉语教师的基本条件是普通话好,学历最好大专以上。其实对外汉语老师的外语必须好是一个误解(大多是全中文教学)。
根据我多年从事国际汉教行业的体验,以下几点仅供参考:
首先,对外汉语教师行业目前最大的问题是能不能就业的问题,不是有没有证的问题
近年国内各种五花八门的证书培训机构,造就了数以万计的持证汉语教师。目前证书培训机构可以培训考证,却不能真正解决就业,所谓“考证后推荐到合作中文教学平台就业”,只是把学员简历打包发送给中文学校,而学校每月都收到数以千计的类似简历,这样推荐就业无异大海捞针,没有真正保障。还有机构坚持要学员考证后才推荐就业。实际目前国家汉办项目,也只说以后可能要有证书,现在也没要求持证上岗。证书最多算加分项,非必须项。那些要求必须持证推荐的机构,通常是“缓兵之计”。因为从报名到考试到拿到证书,可能是一两年后了,到时候对方认不认推荐都是问题,何况机构还不保证拿到证多久可以推荐。类似培训机构不负责的骚操作,造成了大量汉语教师有证无岗的局面。
其次,证书不是敲门砖,真实的汉语教学能力和丰富的汉语教学经验才是
外国人到汉语教学机构挑选中文老师,一般不会看汉语教师有哪些证书,而是要求教师进行汉语教学试讲,试讲过关即签约学习。所以真正的汉语教学机构招聘中文教师,不是看重应聘者有哪些证书,而是要求试讲,只有拥有真实的汉语教学能力和丰富汉语教学经验的应聘者,才能通过试进而被录用。因此,证书不是汉语教师应聘的敲门砖,真实的汉语教学能力和丰富的教学经验才是。那些说证书是汉教行业敲门砖的,无一不是证书培训机构
再者,以考证为主导的培训方式,缺乏实际教学能力培养,不能真正适应汉语教学的要求
目前对外汉语教培行业,基本上为考证而考证,绝大多数参与培训的汉语教师,整个培训连外国人都没教过,就拿到了所谓的国际汉语教师证书,如同没开过车就拿到驾照的司机,空有理论水平,没有真实的汉语教学实践能力和教学经验,无法胜任真实的汉语教学要求。大量的空头持证教师无法凭借自身教学能力成功应聘到合适的岗位,而真正的汉语教学机构又找不到具备较高教学能力和丰富教学经验的优秀教师。
最后,在朔博,学员培训后先就业参与汉语教学,在具备丰富的汉语教学经验后,考证自然水到渠成
朔博国际拥有知名中文学校朔博中文( SUPERMANDARIN ),每月有超过500人次的外籍学员在朔博中文参与汉语学习。在朔博,学员在培训后就可以直接推荐上岗教中文(不需要等考证后才推荐),积累丰富的汉语教学经验。通常情况下,朔博学员自参加培训之日起,两个月内即可以推荐上岗教中文。而朔博学员在有了中文教学经验的基础上,再在合适的时间,去参加国际汉语教师的考证,就像已经具备多年开车经验的司机再去考驾照,自然水到渠成。而朔博培训的、拥有丰富的汉语教学经验的汉语教师,即使到其他中文教学机构应聘,也是颇受欢迎和好评。
️培训班关于对外汉语教学,内容基本上是这样的,交2000块钱 给你搞一大堆证书,然后去教孩子,好比近期:
1周对外汉语培训(5节课) + 4周国际课堂实践(4节课)
第一节课: 周一 19:00
第二节课: 周二 19:00
第三节课: 周三 19:00
第四节课: 周四 19:00
第五节课: 周五 19:00
第2至第5周完成4节线上国际实践课堂,时间一般是周一到周五晚上或者周末全天,到时候老师会让大家选择。
*如选择了周六早上10点的课,那么这四周都是周六早上10点上课。
关于要求:
(主讲)英文四级550分,六级500分,雅思6分,托福80分,国际人才英语考试中级及以上证书持有者(如没有,需要进行相关面试)
(协助)有责任心,对对外汉语有热情,可以辅助进行教案的编排工作
️主讲&助教区别
2人一组(主讲+主讲模式;主讲+助教模式)在专业老师指导下,共同准备教案、组织开展课程和互动,可选择主讲或者助教。
在选组时有可能会有双主讲组合,如果对此非常介意,大家可以在前期找好自己的搭档一起来参加项目喔,也可以在群里约伴一起参加。如果独自参加也没关系,后续老师会协助大家分组。
️主讲职责:掌控整节课的知识传授以及课堂节奏
️助教职责:辅助主讲老师,协助制作PPT、编写教案、观察每位学生的课堂表现
每节课40分钟,授课对象为一带一路国家8至20岁的外国少年。
培训机构还会收你2000块钱左右的报名费。
• 导师授课费、参与者培训费
• 材料费、网络平台使用费
• 助教和班级管理费
• 为当地青少年捐赠教材的公益基金
项目亮点
中外导师超强阵容,专业培训课程&备课指导
外研社专业培训,外语教育领域绝对优势
NGO国际志愿证书、外研社实践证书
为孩子们带来有价值的课堂
关于支教内容
对外汉语课堂是用英语教汉语(包括但不局限拼音、中文字、民俗文化)。
学好真本领后去参加考试。
考试参加考试,万里长征第一步
得先报名考试的,有资格证书之后就可以了