期末，老师如何解决学生不交作业问题？

学生不认真写作业是每一个老师都会遇到的问题，尤其是到了学期末，收作业的问题更加突出。如果能力强的班干部不写作业，多数人不交作业，这更是给我们出了一个很大的难题，这些难题带给我们强大的挑战。

有时再加上学校、学生不重视这门课，使得这个问题更加难以解决，我们有时会觉得特别疲惫，有时也特别后悔怎么会选择了老师这份职业。

但是，明天又是一天，该面对的还是要面对。遇到以上难题怎样解决呢？

以下做法是我看完《班主任兵法》后的一次实践，取得了不错的效果。

【01】

将自己的知识传授给学生，学生学会了，并且给你积极的反馈，这也许是教师最简单的追求，最简单的幸福，但这也是最困难的现实。但是有些学生偏偏不买这个帐。

在解决棘手问题时我有一个小的经验：

在解决问题时不要冲动与盲目，先仔细想想如何处理，如果想不出来，那就看看书，在书里面找找答案。

在处理问题前，应该有清晰的思路与方法，并且处理问题一定要遵循发展的原则，问题的解决最终目的是发展。

在此基础上，问题的解决需要遵循一些原则：

1、问题的解决一定是在特定的情景中，并且学生处于道德冲突与矛盾中，处于心理失衡的状态，这个时候给予一种正确的方向才是有效的。因此，在处理以上问题中，一定要营造一种氛围，让这些学生处于情景中，处于暂时的道德冲突中，让其自己思考，做出选择。

2、问题解决的过程一定是处于自己的控制范围之内，这就要事先想好可能出现的后果，如果这些后果发生了，我是否能控制住。如果回答是否，就要慎重考虑。

3、想清楚这样处理要达到什么目的。在这个问题的处理上，我要达到的目的就是：第一，继续保持班级的优秀传统；第二，在班内树立榜样，打击不良学风与端正学习态度；第三，从学生内部找到解决问题的动力，激发班干部的学习热情与动力，从而营造良好的学风。

【02】

在想好的基础上实践。

设计具体的情节，促使学生发生道德上的冲突，在此基础上展开教育活动。

准备工作：

通过细致的批阅学案，找出最好的，详细写上批语，好的地方非常醒目的写上表扬的批语找出最差的，单独放在一起，好与差做到心中有数。

情景的营造：

1、大的氛围的营造：一脸严肃的走进教室，让学生意识到，今天有一场暴风雨即将到来，营造一种安静的氛围，但学生不知道发生了什么。

2、具体行为：老师点名，点到名字的同学，起立，当点到名字快接近一个班时，站起来的同学越来越恐惧，以为自己做得不好，准备好接受处罚；而此刻坐下的同学，一部分以为自己做得很好，等待表扬；还有一部分，明明知道自己做得不好，但老师不点名，等待最后的处理。

3、升温：让写的最好的同学上讲台，面向全班同学，老师问同一个问题：“说说，为什么让你们几个上来？”学生低着头，准备接受处理，大家都以为是因为做得不好而被批评。

这个时候不批评上讲台的人，而是批评科代表，课代表不认真履行自己的职责，存在造假现象，最起码，没有如实的上报上交人数，严重不负责任。

4、展开教育活动。

此刻，（老师花了将近10分钟进行点名）老师谈自己的观点：

第一，今天的事，请大家学会尊重别人的时间。也许你的时间很多，可以浪费，但有的人时间很宝贵，一分钟也不能浪费。因为你们的失误，使我们损失了10分钟的学习时间；

第二，今天的事，请大家学会承担责任。人永远因为责任而伟大，任何一个小的懈怠，一个小的不负责任，都会给组织带来巨大的伤害，就像今天，我们无法正常进行学习；

第三，今天的事，请大家学会只要出现问题，就要及时的解决，这就是破窗效应，组织的漏洞必须及时修复，如果今天的问题不解决，以后将会出现更大的问题；

第四，今天的事，请大家学会品牌需要每天的维护。看看我们294班的荣誉，看看我们大厅里的优秀班级，我们的优秀，我们的荣誉是不能被玷污的。

第五，今天的事，你们要学会，态度决定一切，过程决定结果。

5、宣布处理决定：

下面我宣布处理决定，以上讲台的同学，请高举你们的学案，让大家看看，你们的学案批语是什么？你们四个学案是最好的（学生开始有些哗然），今天，所有的站着的同学，都是学案做得最好的。请把掌声送给自己，因为你们配得上这热烈的掌声！（学生一片哗然，坐着的同学开始意识到危机来了）大家请看，今天站着的这么多人，都体现着现代人非常稀缺的品质----自觉、责任。一个人在没有老师的监督下还能这么好的完成任务，这是多么了不起的品质！我们班级之所以这么优秀，就是因为有这些人的存在！对于没有完成作业的同学，请课代表下去收取他们的书，取消听课资格一节。接下来，请今天优秀的同学和我一起站着把这节课学完。

（在上课的过程中，下面坐着的同学坐卧不安，会深深的记住这一幕，也会为自己的行为感到深深的后悔）

6、升华。在本课结束前5分钟，老师点评：今天坐着的同学，根据我的观察，不是他们的态度出现了问题，而是因为他们太忙了，作为班长有很多事要做，没有他们，就没有今天这样优秀的班级。所以，我们请他们站起来，和我们一起，站着结束今天的课，因为我们是一家人，we are one!一个优秀的团队不允许任何人掉队！

下面请班长做一个总结发言。“今天你是我的榜样，我希望以后，你们永远是我的榜样！”

老师最后发言：“这就是我们的班长，这就是我们班长的素养，这就是我们优秀的班级。（同学们报以热烈的掌声，久久不肯坐下，老师被这一幕感动着，我只能说：今天大家辛苦了，你们站了一节课，坐下来休息吧！）

【03】

后续的跟进

一个行为的学习需要不断的训练，一个思想的形成，也需要不断的锤炼。一个行为的纠正，不可能通过一节课就可以解决，相反，应该趁着这个机会，继续跟进，既要树立班级正气，继续保留和发扬班级优秀传统，又要纠正不良习惯；既要巩固新的思想，又要纠正错误思想。

因此，以上问题的解决，还需要长期做以下工作：

1、和学生分享今天的事所带来的收获。

2、强化端正的态度对班级的重要性。

3、寻找和树立更多的榜样。

4、利用好班长的作用，班长是最好的榜样。

【后记】

作为294班的一位科任老师，每次上课都能感受到294的真诚，今天的事，更让我感受到294的力量。当收起你们的书时，我看到了你用笔快速的记着笔记，让我感受到了你的用心；当我收起你的书，我看到了你双手捂着自己火热的脸，让我感受到你内心的后悔与羞愧；当我讲着本课的知识时，我看到你和其他同学一起看书，记笔记，让我感受到你的那份倔强；当我和你分享今天的收获时，我看到你们紧握双手，让我感受到了你们的厚积薄发；当班长总结发言时，我看到了你湿润的眼睛，让我感受到沟通与情感的力量，当我们结束这堂课时，同学们久久不肯坐下，让我感受到你们奋进的决心与意志。

当一个集体体现出用心、羞愧、倔强、厚积薄发、真诚、决心这些优秀品质时，说明了这个集体有着强大的力量，在这样的集体中一定会孕育出强大的个人。

处于这样集体的每一个人是幸福的！