孩子跟着外教学习英语两年，没什么效果怎么办

导读:都说学习语言要从小抓起，外语尤其如此，于是为了让孩子学习的更好，好多家长不惜一切代价，也要请外教的老师来教孩子英语，觉得起码发音会更准确。

越越小的时候，妈妈就一直让他跟着外教学习英语好几年，除了平时上课，每个周末都要开车到很远的地方去上课，工夫不负有心人，经过老师的指导和妈妈坚持陪伴学习，越越后来幼升小考进了福山外国语学院，英语学的比中文还要好，妈妈很欣慰。

茜茜是越越的邻居，她们一起长大，一起上幼儿园，大人的关系也非常好，茜茜的妈妈认识到英语的重要性，也把她送进外教的学习班，可两年下来，效果并不大，比起越越差远了，茜茜妈妈愁眉苦脸，整天唉声叹气。

那么如果说孩子跟着外教学习英语两年，没什么效果该怎么办呢？

首先，父母不要太心急，要有耐心，不要给孩子过多的压力，这样就更学不好了。

其次，还是要找到问题的根源，到底是哪里出了问题，对症下药才好。

最后，和老师保持沟通，关注孩子的上课情况，不喜欢老师上课的方式，还是根本听不懂，或者是后期没有反馈。

说到反馈真的很重要，英语学了之后，还要经常朗读，背诵，听原版的故事等等，这需要家长的课外配合和引导。

重点提示:英语是未来必不可少的一门语言，掌握好它尤其重要，所以让孩子从小学习，非常必要。

英语学习是一个长期积累的过程，没有词汇量、没有语感、没有大量听力的输入，孩子没法读简单的故事很正常，基础不够，基础积累不到位。个人是这样和孩子进行英语启蒙的：
1.大量的听。听儿歌、听故事、听一些听力教材（从孩子一年级开始），英国、美国各种口音都在听，孩子听的基础积累了2年之后，即使成篇大段的文章，有一些单词听不懂，但是抓取关键词的能力已经逐渐练就，所以在听的时候配套的分级读物，一些初级的章节书都能听。
2.大量的词汇的输入。这就靠成套的刷分级的绘本，其实哪套书不要紧，因为大部分的成体系的英文阅读绘本，都有自己的单词、语法体系，比如大家经常在用的牛津树、培生、哈考特、大猫、丽生，R-Z,哪套系统全部刷完之后，孩子的词汇量就逐渐上来了。
当孩子的听、读上来之后，我和孩子开始大量阅读理解的训练，包括各种阅读理解的教材，国内外的教材（都是从“某宝”上买的），买了之后坚持刷一套系统，而不是今天看一本这个体系的书，明天看一本别的体系的书，一定要坚持将一套教材学完，孩子就会自成体系。
在三年的坚持训练之后，孩子读初中的课本、一些初中生读的基础读物完全没问题。在孩子的听力和词汇量上来之后，下一步就是安排给孩子大量训练口语的机会，各种外教、外事活动，只要有外国人的一些场合，都会带孩子去感受，孩子从前三年的不敢开口，到如今敢开口，虽然有很多语法错误，但是能够基础对话。
再下一步就是持续的坚持刷分级读物、刷听力、刷阅读理解，会从四年级开始强化语法和写作的训练。这其中，孩子所有的读物我都会提前读完，能给孩子基础的指导，而这样的学习效果，得益于每天的坚持，而不是去辅导班，把孩子甩手给老师不管不问，一周三节课，就算是一周7节课，每天都有，没有重复的训练，没有听力、单词和阅读的输入，孩子的应试成绩不会好，当然一些英语应用的表现也不会太理想。
很多家长都是在各种机构和外教手里“烧”了很多钱之后，感觉并没有实际效果，才开始自己抽时间下功夫，每天坚持和孩子进行，才能真的帮助孩子提高。而越早醒悟的家长，孩子就能越早走上正路。当然外教很重要，我个人认为最主要的是帮助孩子锻炼胆量，敢和金发碧眼的老外对话，但是一切都是要有基础的！
希望被采纳！

具体效果怎么样，需要结合具体情况进行分析。