孩子几乎不会写作文怎么办

晓晓,是五年级的学生,老师布置的作业,外面的培训班,这些让她足够在暑假郁闷一阵子,不过她最郁闷的,不是奥数,不是英语,也不是读书,而是写作文。有很多人说:晓晓,肯定擅长的是理科,不是文科,他的阅读量少了。
非也,晓晓在娘肚子里,她妈妈就开始读书给她听了,她出生之后,绘本、漫画、亲子阅读,乃至现在她的独立阅读能力,都突飞猛进 ,现在虽然书是厚厚的,但尚能够读到一本书以上。
是晓晓缺乏观察能力吗?晓晓的妈妈,从小就让他学会观察路边的树、草,走过的人,哪怕是外带虚婆做的每天的饭菜,有啥不一样?并且晓晓给我们讲故事,绘声绘色,有滋有味,他的观察能力一点也不差。
但晓晓还是很苦闷,就是不想写作文,一些作文就感觉到平时读的优美的句子、精美的词语,立刻从头脑中消失了,放佛记忆在那一刻,是一个从来不存在的东西,脑子出了老师布置的题目,我想对你说,就怎么也想不出来了。晓晓的妈妈也感觉很苦闷,她每天下班很迟,白天晓又不写作文,怎么办?
这天晓晓的阿姨来了,他看到姐姐的无奈和无助,也看到了侄女的犹豫和胆怯。如果直接跟她讲述如何写作文,这个道理,相信侄女肯定是有点排斥的,原本就给她讲述了很多,所以她必须想其他解决问题。恰逢她的儿子也在晓晓家生活一周,因为她要去培训,老公是单位职员,没有寒暑假一说。于是她灵机一动,对晓晓说:我知道你是一个好姐姐, 爱读书,做家务也很好啊。你看妹妹,比你小5岁,可她不愿意坐数学作业,这样吧,你每天给妹妹布置一份作业,然后你可以写个简单的评语、在跟阿姨讲讲小君的表现如何。
看到阿姨别人不断叫着老师,晓晓其实一直也感觉挺自豪的。有的时候,她也感觉阿姨很好,她很喜欢阿姨带着她一起写观察日记,喜欢阿姨跟她一直布置生日墙,喜欢阿姨跟她讲述生活道理,她感觉阿姨天生就是当老师的料子,而自己的妈妈除了不管,就是呵斥,她有的时候想不通,为何阿姨不是自己的妈妈呢?为何小表弟不喜欢看书呢?阿姨自己就每天看书,而小表弟要阿姨陪着她再闹丛看,小表弟还没有断奶呀!
阿姨知道晓晓喜欢上微博,于是给晓晓布置任务,说到你每天给他出题目吧,然后上微博,把作业内容和小君的进步告诉我就行了,当然你自己的作业也要发给我,我要看看你们俩谁的进步最大。第一天,晓晓上了微博,上面有20以内的加法,用红笔给弟弟做了批改,弟弟表现不错,20道题目就错了一个。
阿姨跟晓晓私信说到:

你知蠢弯燃道小君为什么会把这道题目搞错了。
因为他粗心,把11看成了17?你看我写的可真的很清楚也。
阿姨认真看了一下,果然11写的不是很像17,可能重心的位置在上面,1稍微浓墨一下了 。
那今天,小君在写作业的时候,你在干什么吗?
我在写作业。
那如果你在看电视,你估计小君会听你话吗?
那肯定不会的吧!
错了一道题目,小君在做的时候,自己会检查吗?或者你会提醒他检查吗?
我没有提醒,只是最后问了一次,你确定做的都对吗?小君说都对的。
你批改之后,拿给小君,他说了什么?
他说我自己订正!然后他就自己订正了!
那你给小君一定的时间限制了吗?
给了,10分钟!
他抵抗了吗?
他说:姐姐,我要15分钟。
你答应了吗?还是承诺要给她一个什么样的礼物?
我没答应,不过外婆说小君要好好听姐姐的话,外婆给你买冰淇淋。
然后小君就一声不吭的答应了?然后乖乖的做作业了?
对的 。
那你发现在当老师的过程中,老师要具备什么条件?
要做到有时间限制,也要做好自己。
那你认为有些困难,如果用心去做了,我们会克服吗?譬如小君之前我都让他写的是15以内的加减法,而不是20?但是小君没有反抗,只是在时间上认为多一些就好。
我们会克服的,只要给我一定合理的时间。
所以你们班主任给你一个暑假,大约2个月左右,让你写五篇作文,那意思就是你每半个月就要写一篇,对吧
对的
所以我认为老师的时间足够了,那你还害怕什么呢?
我害怕我写不出来,我也害怕写的不够好
那么我想你看里面,有这样的命题作文:老师,我想对您说! 不管是感谢老师,还是喜欢老师!你可以将你今天当老师的经历,放在你老师的位置上,这叫换位,对不对?你在写着感谢老师的过程中,你也会有话说,因为你有这种感受,对吧?
对的,阿姨!我今天就写谢谢老师,因为他真的有耐心!
好滴,写好发来给阿姨看看!阿姨相信你一定会写好的。
果然,不到一个小时,晓晓给我发来了作文,我给她评分96分。
附晓晓的作文:

老师,我想对你说:谢谢您老师!
我是一个做事比较粗心的人,外婆说我就是拔了萝卜,拿着叶子,忘了根的人。妈妈说我是虎头蛇尾的人。我作业本上的红叉叉,就像外婆惩罚我的红筷子,不断的在我头上晃呀晃呀,虽然这些红叉叉始终没有插住我不断晃动的心,就像外婆的筷子永远没有落在我的头上一样,但是看到红叉叉,我自己也感觉难受。感觉老师说的对:一个人,做事,不在于他多么聪明,而是比别人多一份心思。
我们的家庭作业,一般自己做过之后,就甩给了妈妈,让她来检查,然后我自己来订正。张老师有一天打电话给我妈妈,说到,今天发动突然袭击,不要给晓晓检查作业,让她学会自己检查作业。那天,我把写好的作业给妈妈,妈妈头也不看,就签上自己的名字。我说你怎么知道我错没错呢!妈妈说到:你的作业我只负责签名,别的事情自己负责。我只是你的监护你,说明你今天写过作业了,具体你怎么写,写的怎么样,这个就看你自己了。我拿过本子,恨着妈妈,自己看了起来,发现错了好两道题目,还有一个英语单词拼写错了。那天,我学会自己检查。
第二天,老师在课堂上说到:今天自己检查的同学把手举起来。全班,只有我跟班长两个手举得高高的,老师夸奖了我们。第一次,我感觉跟班长站在一起了, 好开心啊。
那天晚上回家写作业,我根本就不想着妈妈了,便做便自己检查作业,一直到现在我的粗心毛病已经找不到他的影子了。妈妈对我说:其实,你要感谢的是张老师,是他让我这么做的!
谢谢您,张老师,是您让我学会如何做事。做人做事都要用心,就不会粗枝大叶,我也不要为触目惊心的红叉叉而难受了。
作者心语:
身临其境,在孩子的作文中,是一个重要的环境。对于孩子的为与不为,我们既不能粗暴的催促,也不能简单的帮助,我们要给孩子创造一个其实他就是生活中的主人公,无论是身边的每一个人,其实他们跟我们永远都是站在一个角度,看着这个世界。在对于下笔恐惧症的孩子,除了让他参与创造生活的过程中,不妨让孩子多写写东西,也是不错的。

教孩子克服写作困难小学生学习作文其实从一年级就开始了,一年级学写话,二年级学写段,三年级开始学习写作文,也被称为“习作”.其实三年级以后的孩子,一方面渴望表达自己所
难了,他们冥思戚皮苦想,抓耳挠腮,最后也只写出干巴巴的几句话.
一、从兴趣入手,介绍几个小技巧1.
让孩子自己能把一件事联系起来清楚的表达出来
这种训练不妨从孩子喜欢看的动画片开始.
动画片是孩子最感兴趣的,
你让孩子把他喜欢看的动画片里的故事讲给你听,
他觉得你对他喜欢的东西也有兴趣时会非常高兴,很乐意给你讲,这时一定要耐心听,并要时常问问与情节相关的问题.
其次,动画片一般都有引发孩子幻想的空间,
很多孩子把自己当成里面的英雄,
跟孩子一起编故事.
平时,家长可以在画报上找几幅图片,然后根据这些图片和孩子一起编一个故事.在编的过程中,家长可以把看到的比较优美的描写景致的句子说出来.在潜移默化中让孩子学习.3.
巧妙借助录音机
有很多孩子说的多,但写不出来.家长就可以借助录音机,把孩子说的话录下来,这种方法常常激起孩子的兴趣,当然很多可能都是大白话,没有关系,整理成书面语言时可以再次修改高让差.
二、注意练习的方式1.
仿语言的表达形式
对最初接触写作的孩子来说,仿写还是很有必要的,它可以教学生学思路、方法和语言表达.仿写就像是用一个词语造不同的句子,虽然用的是同一个词语,但造出的句子却各不相同.
举一例子：黑板上写出了这样的语言表达方式：
“我的同桌（ ）,他那（ ）的脸蛋上长着（ ）的眼睛.他的嘴唇（ ）一笑（ ）.他穿着（ ）的衣服.我的同桌喜欢（）,比如（ ）.”学生模仿我的语言表达方式后,很快就写出来一小段通顺的话.学生修改后的作文：
①的同桌陈苏,他那圆圆的脸蛋上长着一双又细又长的眼睛.他的嘴唇厚厚的,一笑就露出两颗又长又大的兔子牙.他经穿着一身红色的运动服.我的同桌喜欢看书,他的书包里每天都装着好几本课外书.
②我的同桌杨航,他那白白的脸蛋上长着一双水汪汪的大眼睛.他的嘴唇薄薄的特别能说,一笑起来嘴边就露出两个深深的酒窝,非常可爱.他经常穿着一身蓝色的牛仔服.杨航特别喜欢玩,每次下课铃一响,他总是第一个冲出教室……2.
仿写作方法孩子的思维是自己的,也是培养训练出来的.学会了同一种方法,并不意味着就是同滑枯一种思维.如果老师能够很好的去激发,去鼓励,去引导,学生写出来的作文也是五彩纷呈的.
①下课了,操场上顿时热闹起来.同学们有的,有的,还有的,他们笑着喊着,奔跑追逐,玩的多开心呀.
②大街上真热闹呀!.
③春天到了,公园里的花真美呀.

让孩子上心法作文班。

孩子不会写野枝作文怎凯晌么颂孙敏办

欢校老师告吵桥轿诉升肆你写作文消橡的秘笈。