在未来数十年教育和培训行业数字化的进程中，有哪些真正的机遇？

谢@胡维 邀请，我拖了一个月吧。今天集中还债。关于这个问题，我想争取一下，看看我能不能把自己的职业生涯中的 “点连成线”。
首先是教育理念本身。
教育哲学家杜威在100年前曾有个生动的比喻：靠谱的教育就像是一座桥，桥的左岸是出发地，是人的天性；桥的右岸是社会的需要。而我们最熟知的教材学制等等就是这座桥。现在的问题是 我们因为“教材学制”这些东西天天拿在教育业者手里，便愈近愈看，愈看愈大。假以时日，这桥居然脱离两岸而独立出来。（我看到这句话时直拍大腿叫绝）也就是说，搞教育的人一方面不管不顾教育存在的基础--人的天性，另一方面不闻不问社会现在的需要。校园跟社会只有“钱”这东西联起来了，其余都静止啦，孤立啦。
说到机遇，我认为是客观存在的，并且是前所未有的。其根本原因在于 “思想的世界更类似于数字的世界，而不是现实世界。它们都是非线性的，超链接的。” 引用自《思想的未来》我觉得这是结构上的一种内在一致性。特别在当今这个时代，“复杂性”已经成为一个时代特征，真实世界的问题结构本身就是 非线性的，异构的，对应的解决方式一定也是多元的。由于真实世界的这个特点，教育过程中的 问题描述和解决方法可能都必须使用数字化的方式去进行信息的组织。这是个本质需求。
所以，我相信 “数字化+交互设计” 会带来 问题呈现，知识组织的新方式（想象一下AR的图层叠加），这种新方式能给 描述context和事件结构 崭新的清晰度，并引导学习者介入全新的思考过程。这一定很给力。这里的交互设计不限于 数字界面。
另一个机遇 应该是 “社会化+体验设计”。社会化能够聚集智慧，收集问题的全息图像，而体验设计高手能够让整个过程变得既符合人的天性，又充满教育价值。
综合来看，破局确实不易，但机遇客观存在。选准知识领域，充分理解学习原理，发挥设计思维，还是有戏的。