如何让孩子从幼儿园顺利过渡到小学

幼儿园里面的环境设置通常是充满了童真，色彩比较丰富，有各种各样的玩具柜，目的就是为了给孩子营造出一种比较宽松的环境。到了小学之后，校园变大了，教室里的环境也变了，充满了学术气氛，比如黑板、图书馆、宣传栏。

孩子面对这种巨大的生活环境变化，可能一时无法适应过来。作为家长，一定要努力激发出孩子对小学的向往之情，可以先带着他熟悉一下小学的校园环境。孩子可能还以为自己是小宝宝，这个时候需要你严肃地告诉他，你不再是小朋友，而是一名少先队员。

在幼儿园里，很多东西都是以游戏为主的，课程包括唱歌、跳舞等等。但是在小学就不一样了，每天都有六七节课，每节课四十分钟，主要形式是老师授课，学生在下面讲课、讨论等等。小学课程是比较强调系统地去学习，并且需要通过作业、测验来反馈一个学生的学习情况。

孩子可能不会适应这种教育方法，进入小学后可能会出现上课睡觉、生活自理能力不够等等。像这种情况是不需要担心的，孩子适应是需要时间的。家长需要培养孩子的一些良好行为习惯，比如定时睡觉定时起床等等，自己吃饭自己收拾餐具等等。

幼儿园每个班会有三个老师，孩子们对老师的依赖性也是非常强的。在小学就不一样了，每门任课老师是不同的，主要精力放在教学，自然而然不像幼师那样像父母在照顾孩子。家长应该告诉孩子，自己的事情要自己解决。一旦产生了冲突，一定要冷静，然后跟班主任及时沟通。

帮助幼儿做好入学前的准备，主要是提高幼儿的入学适应性，而不是提前教给幼儿小学的知识，那么，帮助孩子顺利完成幼儿园到小学的衔接，应该做好哪些准备呢？教师工作方面：
1、培养学习兴趣和主动性。培养幼儿主动性的核心是自信心和对自己周围人的活动以及生活有积极参与的欲望与兴趣，对事物有好奇心和探究精神。学习兴趣、主动性和良好学习习惯是一个人获得成功的必要条件，没有这些非智力因素的促进和保证作用，即使开始时取得很好的成绩，也难以持久。幼儿园的保教人员要尊重孩子，鼓励孩子大胆提问，大胆表达自己的想法，同时要努力了解和关注每一位孩子，做幼儿活动的支持者、引导者、合作者和研究者，为孩子创设民主宽松的生活与学习环境。
2、养成良好习惯。包括良好的生活、卫生习惯和学习习惯。如早睡早起、上学不迟到，用完物品放回原处。在学习习惯培养方面，我们重点培养有利于孩子学习的一些行为习惯。如会一页一页地翻书，认真倾听成人和同伴讲话，不插话，听话要听完整、有不懂的问题敢提问，会从不同角度寻找问题答案等。
3、有规则意识和任务意识。了解生活环境中的有关规则，养成遵守规则的习惯。如教学活动中要认真倾听同伴讲话；活动结束要把材料、物品放回原处；上下楼梯不跑跳等。注意培养孩子的任务意识。如作好值日生工作，在规定时间内做完事情，做完一件事再做另一件事或去玩，养成做事认真的态度。
4、具备相应的生活自理能力。养成自己事情自己做的习惯，学会自己管理自己的物品、用具，学会自己照顾自己等，当然，要求孩子做的事情是在孩子力所能及的范围内。

最好是在幼儿园和小学之间有个学前班做个过渡，要是没有的话就可以给孩子讲讲上学之后要注意的事情，带孩子去学校附近转一转也可以，另外在时间上也要往上学之后的作息时间靠拢。

快来学啦~快来看看东西都准备好了吗？