怎样让人们开始有保护环境意识？

树立与增强人们的环保意识则当从三个层面的规范做起。
一、自身规范
自身规范的目的就是使人们在内心不愿去破坏环境。谈到自身规范就不得不讲其主要的两种手段:宗教及自身的道德，其目的在于使人产从良枝饥友心上去遵守保护环境的规范，而这种制约是最为长远以及最为有效的，同时也是成本最低的。
然而，现实生活中可以看到，真正发自良心去进行环保的人群还太少太少了，同时查看诸类宗教典籍你会发现以宗教的形式来对于人们环保的约束是非常少的，或是不存在或是不直接不成体系。在宗教这一领域去做工作以树立、增强环保意识是相当困难的，同时鉴于当代宗教的发展，在此做文章的效力也是极为有限的。所以在自身规范方面不得不将宗教排除掉。道德规范是对现代人自身规范中约束力最为有效的，因此应着重从增强人们内心环保道德规范入手。
让环保进入人们的意识。这一步，是当代社会一直在做的一步，也就是通常我们所说的增强环保意识，我们通过电视、广播、书本、学习等多种途径以达到宣传环境问题，提高人们环保意识的目的。简单地说也就是让人们从意识层面上知道我们的环境与环保，然而其定位只是知道。这一点，通过长时间的努力做的已经很好了，也就是说人们都已经开始从过去的忽视环境发展到了现在的正视以及重视环境。然而，人们知道了只是初步阶段，知道了去做才是目的，这就是要将意识发展为规范，意识与规范两个词字面上相差不远，但在实际意义上距离甚远。让环保由意识质变为规范。人们知道了何为环境何为环保只是环保的开始。在大街上随处可见的垃圾，随处可见的痰渍表明：人们知道存在环境问题，人们明白应该去环保，可就是不照着自己的“知道”与“明白”去做，也就是说，这种意识还没有发展成为一种强有力的规范。那么如何来促使意识质变成为人们内心的规范呢？两点很重要：感悟与实践。先说感悟，引导人们知道环境与环保后接下来的工作就是引导人们去感悟环境与环保。后说实践，实践是促使意识发展为规范的最佳手段。不仅让人们去听去看去了解，更要让人们去做，去行动，使人们在行动中对自己的意识再进行深思考，以促成感悟，以使意肢明识发展成为规范。
这样，从良心上人们不愿去乱扔垃圾了，那么根本就改观了。
二、外部规范。在这里最为主要的便是法律与外部道德规范两部分了。
1、看法律。法律对于环保的意义在于使人们不敢去破坏环境。当代社会通过法律来对环境做出保护是经常做的工作。每一个国家，甚至国家中的地方常颁布关于环保的法律法规。但是国家在这一块儿做的还不够，所颁布的法律法规的广度与深度还不够。人们看到的往往是那些对于环境造成重大破坏的个人或组织进行了惩处，而对于小的环境破坏行为则没有采取措施。环保是一个大问题，既然是大问题，就应当将其当做大问题来对待。要认为对小的环境错误惩处是残忍，比如随地扔纸屑，发现者拘留一天，有了这样法律的保障人们在内心是不敢再破坏环境了。而法律应有的效力也就得到了发挥了。
2、看外部环保道德规范。其目的是在于使人们不能做破坏环境的事情。它需要每一位社会成员都能够在心中形成这样共同的契约：不仅自己要爱护环境，同时人类社会的每一个人都应也都会做到爱护环境。这一契约建立了，那么外部环保道德规范也就确立下来了。
三、学校的环境教育，环境教育要从中小学做起。
加强学校环境教育，是贯彻落实我国环境保护基本国策，提高全民族的环保意识和科学文化素质的基础工程，对推进可持续发展、建立和谐社会有着重要的意义。我校要从促进经济社会发展和促进教育改革的高度，认识环境教育的重要性和必要性，增强创建工作的迫切性和责任性。务必以创建绿色学校、绿色园丁、绿色小卫士为载体，加大力度，认真落实环境教育。
（一）健全组织机构，使环境教育制度化和规范化
学校建立由学校校长、学校校长校长和总猛槐务主任组成的环境教育领导小组。
结合研究学校双周工作，对环境教育工作，要及时总结，认真分析，落实措施，使环境教育的各项工作落到实处。
要充分认识环境教育的重要意义，增强环境教育工作的使命感和责任感，要从推进基础教育课程改革和加强未成年人思想道德建设的高度加强环境教育。做到教师落实，时间落实，内容落实的评价落实，使环境教育成为素质教育的有效载体之一。
（二）提高环境教育水平，在课堂中渗透环境教育
要加强实施环境教育课程的师资队伍建设，采取集中培训、教学观摩、论文评比、参观考察等形式，提高师资队伍素质。
针对各学龄段学生身心和智能发展的特点选择教育内容和创新教育形式，做到有教学计划、有教学方案，并引导学生从身边开始认识环境、关心环境，积极参加保护和改善环境的各种活动。要合理安排环境教育的必要时间，确保各年级的环境教育课与环境教育活动每学期不少于2课时。
各年级组要求各年级选择好每学期2课时的环境教育内容，并撰写好详案。开展教育实践活动或班团队活动的，要写好每次活动的设计方案（活动主题、参加活动人数、要求、实施方法）和活动总结。
（三）以各项环保活动为载体，不断提高环境教育课程的实施质量。
为了推进环境教育，提高环境教育课程的质量和发扬先进典型的示范辐射作用。学校将积极开展创建“三绿”（绿色学校、绿色园丁、绿色小卫士）的活动。
学校以实施高质量的环境教育为突破口，将环境教育与校园文化建设相结合，积极倡导生态文化建设，倡导绿色生活方式和消费方式，组织师生因地制宜地开展形式多样的环保实践活动。
各年级要组织师生积极投身到“三绿”活动中去，要树立先进典型，并发挥他们的带头作用、辐射作用。要针对自身特点，创新工作，创建经验，为创建市级绿色学术交流作出新贡献。
（四）营造“环境保护，人人有责”的浓厚氛围。
结合“世界环境日”、“世界地球日”、“国际爱鸟周”和我市、县基层创建等各类活动，开展环保宣传活动，大力营造环境保护的浓厚氛围，努力提高学生的环境保护意识。
各年级定期开辟环境教育黑板报，报导重视环境保护的典型经验，宣传积极开展“三绿”创建活动的先进事迹，大力推进学校环境教育。

1． 坚持从我做起，从现在做起，从身边做起。树立爱自然、爱环境、讲梁猜野卫生的良好环境道德，并处处去影响他人，带动他人共同爱护环境、保护环境。
2． 积极参与公益活动，努力促进环境改善。一种是直接橡喊参与的方式，另一种则是以间接接的方式来推动环境保护。
3． 自觉参与环境保护的监督管理。在我国，有许多中小学生积极主动地承担起了监督污染、保护环境的责任。
4． 做好宣传工作，唤起全社会对环境保护的关注。作为中学生，既要做保护环境的卫士，又要做宣传环保的使者。 1 使用布袋
2 尽量乘坐公共汽车

3 不要过分追求穿着的时尚

4 不进入自然保护核心区

5 倡步行，骑单车

6 不使用非降解塑料餐盒

7 不燃放烟花爆竹

8 双面使用纸张

9 节约粮食

10 拒绝使用一次性用品

11 消费肉类要适度

12 随手关闭水龙头

13 一水多用

14 尽量购买本地产品

15 随手关灯，兆拍节约用电

16 拒绝过分包装

17 使用节约型水具

18 拒绝使用珍贵木材制品

19 拒绝使用一次性筷子

2O 尽量利用太阳能

使用传统的发条闹钟，取代电子闹钟；
在午休和下班后关掉电脑和平板显示器；
一旦不用电灯、空调，随手关掉；
手机一旦充电完成，立即拔掉充电插头；
选择晾晒衣物，避免使用滚筒式干衣机；
用在附近公园中的慢跑取代在跑步机上的45分钟锻炼掘知；
用节能灯替换60瓦的灯泡；
不答散和开汽车改骑自行车；
多用电子邮件、MSN等即时通讯工具，少用打印机和传真机；
少用一个塑料袋；
以爬楼梯代替坐电梯；
选择应季蔬菜水果。。。。。

“低碳生活”方式可以理清盯解为：减低二氧化碳的排放,就是低能量、低消耗、低开支的生活方式。生活中有很多低碳细节是可以做到的：每天的淘米水可以用来洗脸洗手，而且绝对是天然的美白产品；将废旧报纸铺垫在衣橱的最底层，不仅可以吸潮，还能吸收衣柜中的异味；用过的面膜纸也不要扔掉，用它来擦首饰、擦家具的表面或者擦皮带，不仅擦得亮还能留下面膜纸的香气；喝过的茶叶渣，把它晒干，做一个茶叶枕头，又舒适，还能帮助改善睡眠……经过手工DIY的再创造，你会发现原来废物也是宝，这样的家居环境健康且充满了创意的小欢乐。 “低碳一族”正以自己生活细节的改变证明：气候变化已经不再只是环保主义者、政府官员和专家学者关心的问题，而是与我们每个人息息相关。在提倡健康生活已成潮流的今天，“低碳生活”不再只是一种理想，更是一种值得期待的新的生活方式！还等什么，一起行动吧！

首先你自己做到就可以了