怎样提高专四阅读水平呢？？？

一、养成二次阅读习惯，培养逻辑推理能力

第一遍读文章时，我们应当模拟考试的紧张气氛，尽量高质快速。但，对完答案后，我们有充足的时间再次阅读文章。第二次阅读文章我们的目的不在是获取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意图。

二、自己学写长句，克服长难句障碍

一开始应当学会如何写出简单的基本句型，然后再通过附加各种从句、插入语、非谓语形式，来逐步扩充句子结构。

三、文章归类阅读，考前复习有奇效

一开始就制定分类标准，每做完一篇文章就在其标题后或首句前注明文章的类别，这样到了考前，归纳起来就容易多了。

要想快速扎实提高阅读能力，我们可从以下几个方面努力：

一、养成二次阅读习惯，培养逻辑推理能力

很多书上要求学生学会分析文章的结构，其实就是要求学生提高逻辑推理能力。在平时练习中，学生做完阅读，唯一可做就是对答案，事实上，纠正答案后对文章的再次阅读往往至关重要。第一遍读文章时，我们应当模拟 考试 的紧张气氛，尽量高质快速。但，对完答案后，我们有充足的时间再次阅读文章。第二次阅读文章我们的目的不在是获取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意图。我们必须带着思考再次阅读文章，问问自己以下问题：

如果自己写同样题目或题材的文章，会采取何种文章布局？如我们自己设想的布局与作者不同，那么具体不同之处在何处？这篇文章与以前读过的同体裁文章相比，有何特点？

也许有人会说，这样的训练不就成了精读课了吗？如果时间允许，二次阅读成了精读，又有何不可？讲求速度的范读是应试而用，要想真正培养逻辑推理能力，提高阅读水平，还非精读不可。文章的是永远读不完的，如果想着去读200篇各种模拟阅读题，倒不如踏踏实实读50篇历年真题。另外，地道的文章分析多了，对自己写文章布局谋篇也不无好处。

二、自己学写长句，克服长难句障碍

几乎每一篇阅读，总有一两句长难句。有许多同学这样分析那样分析，可就分析不出什么名堂。听力好的同学不一定发音好，可发音好的同学一定听力好。同样，能写出长难句的人当然不会怕什么长难句。

同学们应当做的是找一本好的语法书，认认真真学习句子结构那部分。 英语 的句子主干往往并不复杂，只是其粘着修饰成分过多。我们一开始应当学会如何写出简单的基本句型，然后再通过附加各种从句、插入语、非谓语形式，来逐步扩充句子结构。

分析长难句与扩充句子正好是反其道而行之，我们必须一步步"砍"去插入语、各种从句、非谓语形式，来获得句子主干。所以只要"欲简之必先扩之"，我们与其寻求各种长难句分析法，不如先学会自己写长句。

三、文章归类阅读，考前复习有奇效

阅读文章成千上万，如何从有限中把握规律才是关键。阅读文章总是按照每套试题四篇文章分布，于是众多学子也就按部就班。可是如果我们把自己读过的所有文章按照主题分类，比如分为校园类、医学类、家庭类、环境类等等，到了考前，再按类别复习这些文章，我们不仅能系统掌握某一类别文章常用的 词汇 ，也能把握该类文章的结构特点和出题规律。

最好的方法是，我们一开始就制定分类标准，每做完一篇文章就在其标题后或首句前注明文章的类别，这样到了考前，归纳起来就容易多了。

1应试型：一般这个类型比较实用，如果你没有时间去看一些课外读物，一些科普知识，背一些单词，那么想提高阅读水平，那就是纯应试型了。首先，如果时间相对充裕，你要保证一天做3篇-4篇的阅读理解（一篇4个），刚一开始不用掐着时间，先练正确率，做的时候要明白，最重要的不是选ABCD，而是对答案，对答案的时候如果发现自己错了（首先应该很高兴，因为每一个错误都是你提高的一个契机），那么就要反复揣摩作者是怎么想的，要让自己的思想无限贴近于作者的思想，也许一次两次很难，但是久而久之，效果会很好。其次就是在做题的时候，强烈强烈的建议：一定要先看题目再做题，这是在为你自己节省时间，要知道TEM8的阅读是要35分钟做完的，在先看题的时候要在题目后面标上这一题的大意，目的是等题目看一遍了不至于都忘记，然后再对着题目去文章当中找，四级的阅读不是很难，一般来说不出意外答案的原句或是大意都会在文章当中。
当然了，一般第一题和最后一体比较难，这就需要你平时作的时候在阅读第一段，最后一段，还有每一段开头的时候仔细揣摩作者的意思，这一题上面的提高是一个漫长的过程。

累积型
说实在话这个类型打下的基础比较扎实，每天都要保证一定的阅读量，在阅读的时候如有生词强烈建议根据文章的上下文来揣测，另外就是对于出现频率比较高的词要背下来。阅读量上去了，非常有利于揣测作者的想法，写文章的意图，这样在做题的时候，第一题和最后一题就不是什么难题了。
当然了，所说的所有的一切都要基于你的词汇量基于一定的高度，如果没有词汇量，上面就算白瞎了，就只能拼人品了。~~~(*^__^*) 嘻嘻……，给我吧

一提到如何提高阅读水平，人们自然想到的答案是：多读。这当然没错，熟能生巧是世人皆知的道理。但，读也要讲求质量。盲目无绪地乱读未必就能提高阅读水平。不少学生感到委屈，自己读了不少文章，学了不少所谓技巧，可阅读水平老提不高。另一方面，不少教师也对如何上好阅读课感到很茫然，不知道在阅读课上应当讲些什么。如果仅仅是把文章翻译过来，那就成了翻译课。如一味讲技巧，一则阅读本身并无太多技巧可循，二则易把学生引向投机取巧的歧途。
阅读到底该如何学习呢？其实，要回答这个问题，还得从我们的母语学习谈起。我们在小学就把常用的汉字基本学完了，可我们初、高中还得学习语文。那我们在中学语文课上学了什么呢？这个问题恐怕还一时不好回答。但至少敢肯定，我们的阅读和写作水平提高了。我们没有意识到自己母语水平在潜移默化中逐渐提升。

学习母语如此，学习英语也是如此。我们在掌握基本语言后，必须学会脱离语言本身，我们首先要理解文章整体而非个别词句。文章的体裁、内容可能千差万别，但文章是人写出来的，那就必定有一定逻辑。词句都不过是表象，而把握作者的意图才是解题之关键。四六级考试都在向能力测试转变，我们也必须摈弃单纯强调应试技巧的老路。要想快速扎实提高阅读能力，我们可从以下几个方面努力：

一、养成二次阅读习惯，培养逻辑推理能力

很多书上要求学生学会分析文章的结构，其实就是要求学生提高逻辑推理能力。在平时练习中，学生做完阅读，唯一可做就是对答案，事实上，纠正答案后对文章的再次阅读往往至关重要。第一遍读文章时，我们应当模拟考试的紧张气氛，尽量高质快速。但，对完答案后，我们有充足的时间再次阅读文章。第二次阅读文章我们的目的不在是获取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意图。我们必须带着思考再次阅读文章，问问自己以下问题：

如果自己写同样题目或题材的文章，会采取何种文章布局？如我们自己设想的布局与作者不同，那么具体不同之处在何处？这篇文章与以前读过的同体裁文章相比，有何特点？

也许有人会说，这样的训练不就成了精读课了吗？如果时间允许，二次阅读成了精读，又有何不可？讲求速度的范读是应试而用，要想真正培养逻辑推理能力，提高阅读水平，还非精读不可。文章的是永远读不完的，如果想着去读200篇各种模拟阅读题，倒不如踏踏实实读50篇历年真题。另外，地道的文章分析多了，对自己写文章布局谋篇也不无好处。

我也今年考。
给你一些启发吧。

我的英语水平不是很好，平常也不是很用功。
刚开始的时候能错一半，还超时十多分钟。

现在基本上能按时间做完了，错五六个吧。

我的方法是，先看题，有些题目就写明你要在哪段里找，这时候就要重点读一下。然后快速的通读全篇，掌握大概意思。因为外国人的逻辑思维能力比较强，所以他们写的东西有很强的逻辑性，一定要注意段首句。

剩下的就是多练。练上十套题，你就会感到小有成就了。

我的单词量不是很大，当然多背点单词固然好，建议用新东方的红宝书，20个list里的单词比较重点。另外我用的是星火的100篇阅读，每篇文章后面都有长难句分析，刚开始的时候一定要好好看看。好多看不懂的地方都是因为句子没有看明白。

我们一起加油吧！！

以上均为原创

打了半个小时了，是不是也应该奖励点分啊？？尊重一下别人的劳动成果嘛！！
(～ o ～)~zZ