中考具有导向、选拔、反馈等多方面的功能,鉴于我市明年中考自行命题,结合我市选用的“人教版”初中化学教材的特点,我认为搞好07年化学中考复习,应从以下几个方面展开:
一、复习过程中吃透教材、课标,选好复习资料 (一)我市新课程改革已全面展开,如何交出让学生家长满意的答卷,就要走进新课程。新课标对目标要求的说明分为三个层次,即认知性学习目标、技能性学习目标和体验性学习目标,在复习过程中应重点把握认知性学习目标和技能性学习目标。 新课标以培养学生的创新精神和实践能力为核心,强调能力立意,加强与社会实际和学生生活实际的联系,以提高学生的科学素养为主旨,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面得到发展。按照新课程理念的要求,我们会注意到06年我省及部分省市中考化学试题中“繁、难、偏、旧”的内容逐渐减少,考查能力的开放性、探索性、综合性的题型逐渐增加,体现对灵活运用基础知识和基本技能解决实际问题能力的考查,从而使“死记硬背”和“题海战术”的方法逐渐失效。新课标统领教材,也统领教学评价,所以在复习过程中要吃透新课标。 (二)吃透新教材 新教材是新课标的具体体现,是选拔的基础,命题的依据。按照新课标的要求,我们明显发现新课程更注重化学知识与生产生活的联系,而在知识与技能目标方面的要求重心降低。建议在课程结束后再对教材知识进行全面梳理,打牢基础,在复习过程中应打破老教材的定势影响,但也要注意命题者仍未摆脱老教材定势影响的因素,可以说这是我们在用新教材时的一种困难,因为从06年试题来看,有少部分知识在新教材中不为重点,甚至不列入新教材,但仍是考察范围。这就要求教师有效地进行识别、筛选,以免产生“不讲必考到、讲了怕考不到”的心理。因此,在使用新教材上,建议对酸、碱、盐部分的知识与老教材联系,以备不测。 (三)选好用好复习资料 近几年来的中考复习资料品种之多,令人眼花缭乱。替学生选好复习资料能节约部分学习时间,优化复习效果。针对我省近几年来的命题特点,建议重点使用省内编写的《中考模拟试题》、《中考样题》为主。根据实践,中考试题资料来源于这些资料中的原题或变型题,这些资料的使用更有心得,使用方法也较为多样,但我认为资料应为教学服务,应在对教材基本把握的基础上,通过对知识的整合和训练来加强学生对知识点的理解、记忆。其中《模拟卷》和《样题》能让学生较快认识中考试卷结构及特点,进入临战状态,克服正考恐惧,有效调节心理。中考冲刺不宜过多,否则会导致学生产生厌倦心理,消极备战。冲刺试卷要认真地批改、有选择性地评讲,才会真正做到查缺补漏,体现评价功能,提高学生成绩。 二、2007年我市中考化学命题走向预测 (一)《中考说明》对考试性质、形式、试卷结构、考试内容及要求有明确的界定。对考试内容及要求中的知识。如何考、如何学习,应注意的问题都作了具体阐述并有题型示例。因此,结合省市中考研讨会的精神,对《中考说明》进行认真研究,有助于化学命题的预测。展望2007年中考化学命题,值得关注以下几个方面: 1、以知识为载体,注重能力考查。一般来讲,这类题目都是具有“起点较高、解题点低”的特点。 2、突出学科特点,加大对实验的考查力度。化学实验现在称为“科学探究”,是科学探究的具体形式。设计完成实验过程,提出问题、分析问题、解决问题。综合运用所学知识的能力以及思维能力品质的有效办法,是科学发展和社会发展的需要。 3、联系生产、科研实际及学生日常生活所见所闻的内容。密切联系生产、生活、社会实际的考题仍然应该是07年中考命题的方向。如:环保问题、能源的开发和利用、人工降雨,石墨炸弹、C60的发现、吸烟的危害、酸雨的危害、医药保健、产品说明、化学元素与人体健康等,这些与现实生产、生活和科技最直接的问题,定会受到中考化学命题者的重视。 4、增加开放性、探究性学习试题。这种试题是体现新课标培养学生的创新精神和实践能力。开放性试题的突出特点是相对传统试题的结构或解题途径,使试题条件不足或过剩,答案不唯一,从而使思维指向不单一,解题的途径多样化。中考科学探究试题侧重于考察学生某一方面的探究能力,而不求全面考查探究过程。实践证明,考查一个完整的探究过程是不可行的,而选择探究过程的某个部分,对某一方面探究能力考查更现实可行。探究性学习试题是在开放的现实生活中发现问题、选择课题、设计方案,通过学生主动探索学习,收集和处理信息,开展研究论证,求得问题解决。这两类试题应加强训练。 5、试题中体现学科间的相互渗透和综合。不同学科相互渗透的综合试题,强调不同学科知识间渗透、交*和综合,突破了单一学科知识与能力的局限性,有利于考查学生综合运用知识、分析和解决问题能力的整体素质。这类试题注重综合能力和创新能力的考查,在历年中考中均屡见不鲜,07年新课程中考命题仍是一个趋势及热点。 (二)应关注与时事报道相关的试题 生活中处处有化学,在时事新闻报道中,同样也不难找到化学的身影,为了引导学生用化学眼光去观察时事新闻报道,分析和思考其中的化学现象及问题,紧扣最新热点的时事化学题值得我们关注。 1、重大科技成果类: 2005年10月12日,我国成功的发射了“神舟六号”载人飞船,宇航员在飞船内的饮食起居、科学研究,发射飞船用的火箭、美国的火星探测及最新物质、最新元素的发现、有机高分子材料的合成等的新闻报道应稍加留意。 2、重大安全事故类: 应重点关注劣质奶粉、假药、假酒事件、运送危险化学药品(如Cl2、浓H2SO4)的车辆肇事事件,2005年3月9日京、沪高速公路淮安段发生撞车事故,,导致一辆载有35吨液氯的槽车破损,使液氯大量泄漏挥发,造成重大人员伤亡,当地消防人员迅速用高压喷淋水枪向车周围喷洒大量雾状水,降低空气中的氯气含量,由此我们可以引发出一些化学问题。重庆开县二次井喷事件、“毒鼠强”中毒、侵华日军遗留化学武器中毒、房屋装修中毒等事件。 3、重大疫情:禽流感疫情的报道应引起关注。 三、注重对学生进行心理健康教育 1、有压力才会有动力,但压力过大,则会适得其反。有经验的教师在复习阶段能正确地给学生“施压”和“减压”让学生明白成功和失败都是针对某个方面的,每个人的生命都会有闪光点,使他们明确学习的方向,考前合理的安排复习计划,明确目标和侧重点,扬长避短,才能用有限的时间取得更好的学习效果。 2、教会学生处理好休息和学习的关系,成绩固然重要,但适当的休息放松是“会学习”的表现。有的学生考前十分紧张,起早摸黑拼命做练习,精神高度紧张,以至休息不好,结果考试时便精力下降,本来会做的题也做不出来了。 3、注重与所教班级班主任老师的协调沟通。常言道,“一花独放不是春”,抓优秀率和平均分,需要与班主任教师步调一致,相互尊重和相互理解,形成合力,在有限的时间内抓出成绩,抓出质量。 总之,搞好总复习对提高教育教学质量是不言而喻的,总复习是一个系统而又复杂的工程,只有结合学校实际,结合学生实际,打牢基础,方能在中考中取得好成绩。
这道题从Mn的化合价来分析，得出生成Cl2的物质的量，就可以求解了牵涉到的化学反应：2KMnO4=（加热）K2MnO4+MnO2+O2↑ MnO2+4HCl=MnCl2+Cl2↑+2H2O 3K2MnO4+ H2O=2KMnO4+ MnO2↓+ 2KOH 2KMnO4+16HCl(浓)=2KCl+2MnCl2+5Cl2↑+8H2O Na2S+Cl2=2NaCl+S↓所以，从化学方程式来解决会觉得很困难，但是从Mn的化合价变化，电子转移的物质的量来推导会很简单。由于浓盐酸过量，所以最终产物肯定是Mn2+，Mn从+7价变化到+2价。15.8g的KMnO4为0.1mol，电子转移为0.5mol。加热过程中的电子转移通过560ml氧气可以求解得到0.05mol。所以，生成Cl2的总电子转移为0.5-0.05=0.45mol，可以计算得到，生成Cl2的物质的量为0.225mol。最后算得生成的S沉淀为0.225mol即7.2g
1.由第一个反映，得： 2KMnO4=（加热）K2MnO4+MnO2+O2↑ 15.8gKMnO4为0.1mol，那么由方程式得反应产生的MnO2为0.05mol2.由第二个反映，得： MnO2+4HCl=MnCl2+Cl2↑+2H2O MnO2为0.05mol，产生的Cl2为0.05mol3.由第三个反映，得： Na2S+Cl2=2NaCl+S↓（黄色沉淀） Cl2为0.05mol，所以S（黄色沉淀）为0.05mol，也就是1.6g。综上得，黄色沉淀1.6g。 希望采纳，谢谢
你们初三比较麻烦，如果高中的很容易，氢氧化钠为8g，硫酸的质量分数就把化学方程式写一下就出来的。如果要用初三的方法就得写方程式式，硫酸算一下。不懂再问硫酸算一下好像是9.6％
可用简单的十字交叉法来计算:
90
2.5
82.5
80
7.5
即二者比例为2.5比7.5=1比3
共240g,则甲为60g,180g
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