高二下学期文科生怎么学习？

关于高三最后阶段学习的几点建议
学习没有捷径，只有方法。就像是一条通向成功的大路，没有小道可以绕行，只有是一口气不管三七二十一跑到底还是会边走边观察路标的区分。掌握一些方法有时是会有磨刀不误砍柴功的功效的。但是方法并非通用良药，每个人要根据自己的特点制定自己的方法。我不了解你的情况，只好根据自身经验写一些东西，希望你能去粗取精，发现一些有帮助的东西。
第一，树立信心，遇到挫折不要着急。刚刚只是一质检结束，现在也只是二月份，离高考还有三个多月时间，对于文科生来说，再提高一个台阶是绰绰有余的。我有蛮多同学在最后阶段突然开窍，成绩大幅上升的案例。我同位就是最后几个月英语比原来提高了20多分，最后考上了西南政法。
第二，制定分阶段目标。这个时候新课已经上完，老师在按自己的计划带着复习。而这个计划实际上有时对自己是不适用的。这个时候要在切实完成老师计划的同时制定出自己的计划安排。比如这个星期要看完历史的某某章节，就要按计划完成。
第三，也是最重要的一点，总结。也许你看过一些介绍学习方法的书，我就看过一本《清华学生成功学习法》，而这些成功案例中无一例外都会提到总结的重要作用。高中学习无非是对知识学习、考试、遗忘、复习、考试、再遗忘、再复习～～～周而复始。而越往后考试你会发现会的知识点基本上不可能再错了（即使错了可能也是粗心而已）,而反复错的都是那些始终没有搞懂或是一知半懂的东西。这些问题也许你在某次错过后问老师问同学当时搞清楚了，但再下次考试又犯迷糊了。这就是总结的问题。我的数学有一个硬面抄，而英语有7个本子的笔记。这些都是总结的东西。是纠错本。以英语举例。我记课堂老师笔记用一个本子，这个本子的字基本上只有我自己能看懂。回家后我会把老师讲的某个语法点归类出来，把老师讲的内容和某个语法书写的相关内容把我认为有用的东西全记在一起，这很花时间，但在记的同时也是一遍理解和复习。比如老师讲什么时候用specially什么时候用especially，老师讲的区分法我始终无法理解，后来在英语周报上看到了一种解释，我就把它记上去了，从此以后再也没错过。剩下我用一个本子专门记生词，英语作为一门语言课程，也是在于平时积累。课本上学的单词在考试中似乎并无作用，这就要求平时的积累。比如每次考试阅读中我认为有用的词（个人理解的有用：就是中文和英文类似的文章中经常使用的常用语）。另外的几个本子就全部都是纠错本了。纠错一般只记单选和改错题。比如每次考试错三道单选题，我就把三道题抄在本上，每题下著名考的知识点，错的原因。如果这个知识点我有迷糊，我再去翻那个专门的语法笔记本，看看当时是怎么记的，如果没有就找各类语法书把这个点补上。我曾经很迷糊的一类题，it is___~~~~~~~填since/before等。我曾经错过很多次，每次似乎搞懂后下次还错。通过纠错本，我再把所有错的这类题放到一起比较他们的区别，再问老师理解，最后搞明白了。
第四，谈一谈背书的问题。文科是一门要背的学问，而背本身又有很多学问。对于基本的概念知识，无论是地理的洋流、气候，历史的事件、意义，政治的概念、原理，必须倒背如流。但有些引申的东西，要理解、理解，千万不能死记硬背。考试最后做这么多模拟题，每张卷子都号称猜题卷，但最后高考可能做到原题吗？几乎不可能。我最后大概能再15分钟把一套文宗卷的选择题做完，但做过你能记住吗？毫无意义。所以最后有时少做点题，多看看书还是很必要的。这就是老师所说的回归书本，还是很对的。这个时候把分阶段复习、注意总结融合在一起。比如历史，我这个星期复习秦汉这几章。睡之前我会把书映在脑海中，这章第一段写大致是什么，甚至插图在哪个位置，小字讲什么故事都记着。
第五，一些别的问题。越到后期同学之间喜欢谈以后上什么大学，对大学的想法一些问题。我的建议是，少谈些这个问题，上过大学后会发现那时是很幼稚的。我们那时喜欢看《求学》，了解大学信息，被上面的一些文章搞的瞎紧张。其实是毫无必要的。这类东西有时关于大学好坏的文章全是乱写的、要么是做广告、要么作者自己都不了解。所以在复习阶段把心思放在学习上，最后有时间来了解大学的，自己了解的才是真的。另外，在六月初的一个星期不上课了，那个时候大家有可能会浮躁，我当时就觉得几天没上课了，都忘了，完了。安下心来，定好计划，自己也努力了，不管考成什么样，至少无愧于自己。
时间仓促，只想到这么多，写的也比较凌乱。希望对你有些帮助。

1，上课一定要专心听
2，下课的作业要认真做
3，该背的要按时背，不要到考试才开始弄
4，高三最重要的是调节心态，不要懒惰

文科其实挺简单的，就靠背，注意归纳，多总结。

弄一个错题集，很有帮助，我以前班上每个人都有一个。

先把语文数学英语学好，文宗到高三是多背，