班级的大小应当合理.在大范围的研究中,被调查的K-6的教师中有53%的人认为”过于拥挤的班级”是一个”很严重”或者是”有些严重”的问题(Louis Harris 和他同事 1995). 虽然关于班级答谢和学生成就的关系的研究是不确定的，但是，近期的一项研究指出与普通班级和大班的学生相比较，在13－17人一个班级中学习的K-3的学生，在基础课程的标准化参市中取得较好的成绩．那些学生在他们中学的阶段还是持续进步的．（Achilles, Nye, and Zaharias 1995）
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