中学生学习方法系列谈
三种学习境界
一、第一层为苦学
提起学习就讲"头悬梁、锥刺股"，"刻苦、刻苦、再刻苦"。处于这种层次的同学，觉得学习枯燥无味，对他们来说学习是一种被迫行为，体会不到学习中的乐趣。长期下去，对学习必然产生了一种恐惧感，从而滋生了厌学的情绪，结果，在他们那里，学习变成了一种苦差事。
二、第二层为好学
所谓"知之者不如好之者"，达到这种境界的同学，学习兴趣对学习起到重大的推动作用。对学习的如饥似渴，常常注到废寝忘食的地步。他们的学习不需要别人的逼迫，自觉的态度常使他们能取得好的成绩，而好的成绩又使他们对学习产生更浓的兴趣，形成学习中的良性循环。
三、第三层为会学
学习本身也是一门学问，有科学的方法，有需要遵循的规律。按照正确的方法学习，学习效率就高，学的轻松，思维也变的灵活流畅，能够很好地驾御知识。真正成为知识的主人。
目前，中学生的学习中，第一层居多，第二层为少数，第三层次更少。我们应当明确，学习的一个重要目标就是要学会学习，这也是现代社会发展的要求。21世纪中的文盲将是那些不会学习的人。所以，同学们在学习中应追求更高的学习境界，使学习成为一件愉快的事，在轻轻松松中学好各门功课。
三种学习习惯
学习成绩的好坏，往往取决于是否有良好的学习习惯，特别是思考习惯。
一、总是站在系统的高度把握知识
很多同学在学习中习惯于跟着老师一节一节的走，一章一章的学，不太对意章节与学科整体系统之间的关系，只见树木，不见森林。随着时间推移，所学知识不断增加，就会感到内容繁杂、头绪不清，记忆负担加重。事实上，任何一门学科都有自身的知识结构系统，学习一门学科前首先应了解这一系统，从整体上把握知识，学习每一部分内容都要弄清其在整体系统中的位置，这样做往往使所学知识更容易把握。
二、追根溯源，寻求事物之间的内在联系
学习最忌死记硬背，特别是理科学习，更重要的是弄清楚道理，所以不论学习什么内容，都要问为什么，这样学到的知识似有源上水，有木之本。即使你所提的问题超出了中学知识范围，甚至老师也回答不出来，但这并不要紧，要紧的是对什么事都要有求知欲，好奇心，这往往是培养我们学习兴趣的重要途径，更重要的是养成这种思考习惯，有利于思维品质的训练。
三、发散思维，养成联想的思维习惯
在学习中我们应经常注意新旧知识之间、学科之间、所学内容与生活实际等方面的联系，不要孤立的对待知识，养成多角度地去思考问题的习惯，有意识地去训练思维的流畅性、灵活性及独创性，长期下去，必然会促进智力素质的发展。知识的学习主要通过思维活动来实现的，学习的核心就是思维的核心，知识的掌握固然重要，但更重要的是通过知识的学习提高智力素质，智力素质提高了，知识的学习会变得容易。所以上面讲的学习的三个学习习惯实质上是三种思维习惯。学习的重点就是学会如何思考。
三个学习要点
关于学习的方法可以谈很多，但重要的应注意以下三点：
一、多读书，注意基础
要想学习好，基础知识的掌握尤为重要，而基础知识就是指课本知识，这一点同学们一定清楚。但在学习中，很多同学却不重视课本的阅读理解，只愿意去多做一些题，因为考试就是做题。实际上这是一种本末倒置的做法，应当说，课本与习题这两方面都很重要，互相不能替代，但课本知识是本，做题的目的之一是能更好地掌握知识。所以我们主张多读书少做题，不主张多做题少读书。
二、多思考、注重理解
"学而不思则罔"，思考是学习的灵魂。在学习中，知识固然重要，但更重要的是驾御知识的头脑。如果一个人不会思考，他只能做知识的奴隶，知识再多也无用，而且也不可能真正学到好知识。知识的学习重在理解，而理解只能通过思考才能实现，思考的源泉是问题，在学习中应注意不要轻易放过任何问题，有了问题不要急于问人，应力求独力思考，自己动手动脑去寻找问题的正确答案，这样做才有利于思考能力的提高。
三、多重复，温故而知新
《论语》开篇第一句；"学而时习之"道尽学宗，不断的重复显然是学习中很重要的一个方面。当然，这种重复不能是机械的重复，也不只是简单的重复记忆。我们主张每次重复应有不同的角度，不同的重点，不同的目的，这样每次重复才会有不同的感觉和体会，一次比一次获得更深的认识。知识的学习与能力的提高就是在这种不断的重复中得到升华，所谓温故而知新也。
三种学习精神
一、不唯书
古人云："尽信书，不如无书。"在我们的学习中，教科书是我们学习的重要材料，学好课本基础知识是毫无疑问的。但是，这里应当明确两个问题；一、科学总是发展着的知识体系，我们所学的知识和方法不可能都是毫无缺陷的。这就需要我们多动脑筋，在思考的基础上敢于怀疑，大胆探索，提出我们自己的观点和看法。二、人们对事物的认识过程总是多次反复才能完成的。也许我们的怀疑是错误的，我们提出的观点和见解是不正确的，但正是从这种错误与正确的交锋中才能获得正确的认识。一味死记硬背，即便把课本背熟了，也难以灵活运用。所以，我们提倡不唯书，并不是为了否定书，而是为了培养一种创新精神。
二、不唯师
在中学生的学习中，很多同学上课时只会认真听讲；把老师的板书一字不差地抄录下来，课后进行消化吸收，但却很少能发现问题、提出问题，老师讲什么是什么，教什么把什么，把自己变成了一个"知识容器"。瑞士著名的教育心理学家皮亚杰曾说过；"教育的主要目的是培养能创新的而不是简单重复前人已做过的事的人。"所以，我们主张同学要多与老师交流，当对老师讲的有疑问或有不同看法时，要敢于坚持自己的观点，敢于向老师质疑，甚至与老师争论，在争论中我们失去的只是错误，而得到的除了正确的认识外，更重要的是智力的发展，还有勇气和信心的提高，最终有"青出于蓝而胜于蓝"的必然。
三、不唯一
对于一个知识的理解，可以从不同的角度去认识；对于一道题的求解，可以有不同方法；对于一个实际问题，可以从不同学科去分析解决。世界本身就是一个多样化的世界，我们学习的目的决不是为了追求唯一的答案。所以，我们在学习中必须具备这种"不唯一"的意识和精神，尽可能寻求更多解决问题的途径，养成多方面、多角度认识问题的习惯，训练思维的灵活性和变通性。
三条学习原则
学习的具体方法，往往因人而异，不同的人有不同的学习特点，完全可以根据自己的实际情况采取不同的措施。但也需要我们严格遵守一些共同的原则，它们是取得好成绩的重要保证。
一、自觉性原则
自觉性要求中学生能够自觉地安排自己每天的学习活动，自觉地完成各项学习任务。我们应当明确，当学习是一种自觉的行为时才更有效，特别是中学生的学习，主要依靠自觉来完成。如果把学习变成一种被别人压迫的行为，学习的动力就会减弱，久而久之就会产生厌倦感，失去学习兴趣，学习效果可想而知。所以，对于那些学业不佳的同学应首先检查自己的学习自觉性如何，一切属于自己的事，必须自觉地去做，这是做好一切事情的前提。
二、主动性原则
主动性要求中学生的学习有热情，主动获取知识，不等待，不依靠，不耻下问。做任何事情，积极主动是取得成功的必要条件，学习也不例外。很多同学在学习中恰恰缺乏这一点，不懂的问题宁肯烂在肚子里，也不愿开口问一下别人。老师讲什么，就学什么，不越"雷池"半步，很少主动与老师、同学交流，有的同学甚至一年也不会问老师一个问题。这些同学决不是一个问题也没有，而是缺乏学习的主动性和积极性，而这种被动的学习状态是十分有害的，必须改变。
三、独立性原则
独立性要求中学生做事有主见，不轻信，不盲从，不人云亦云，能独立完成学习任务，不轻易受群体因素的影响。很多优秀的学生往往具备这样的特征。当别的同学总愿让老师反复讲解时，他们却更愿意独立思考，依靠自己独立的智慧去努力获取知识。正是他们这种学习的独立性，造就了他们的出类拔萃。我们认为，如果在学习中没有独立性，就没有创造性，就不可能取得最佳的学习效果。
三种学习技能
一、学会快速阅读
直接从书中获取知识是一条重要的途径，即使是教科书中的知识，也不能纯粹依靠老师的讲解来学习。一个掌握阅读技能的学生，能够更迅速、更顺利地掌握知识，学的更主动，更轻松。在实际学习中，许多同学习惯于上课听讲，下课做作业，即使是教科书也不甚阅读，更不用说大量阅读课外书籍。长期下去造成的结果是不会读书，没有形成熟练的阅读技能，对学习的发展造成严重阻碍，这可能是很多同学在学业上落伍的一个重要原因。我们讲的阅读技能并不是指能简单的读，而是指在阅读的同时能思考，在思考的同时能阅读的能力，是指能够根据不同书籍的模式迅速分清主次、把握书中内容的一种技能。这就要求同学必须多读书，注意了解不同书籍的特点和阅读技巧，加强读思结合，并且有意识地加快阅读速度，逐渐形成快速阅读技能。
二、学会快速书写
中学阶段课业负担比较重，如果没有掌握快速书写的技能，这种负担会更加沉重。比如课堂上跟不上老师的速度记录笔记，课后完成作业用时过多，考试因书写太慢而答不完试卷等，这些现象都与书写技能有关。可以说书写技能是我们借以掌握知识的工具，这种工具所处的状态将决定我们能否有效而合理地使用时间。那些书写速度慢的同学对此应引起足够的注意，自觉地加强这方面的训练，尽快掌握这一技能。当然，快速书写的同时还要保证字迹的清楚与规范。
三、学会做笔记
做笔记是一种与动手相结合的学习行为，有助于对知识的理解和记忆，是一种必须掌握的技能。中学生的学习笔记主要有课堂笔记、读书笔记和复习笔记等，课堂笔记应注意结合教材进行记录，不能全抄全录老师的板书。读书笔记应注意做好圈点勾批，所谓"不动笔墨不读书"。复习笔记应注意做好知识的归纳整理，理清知识结构和联系。还需要指出的是，不论哪种笔记都要做好疑难问题的记录，便于集中处理。
三种学习能力
一、独立探求知识的能力
这种能力也可以叫自学能力，在外界条件完全相同的情况下，不同的学生所取得的学习成绩是不同的，这有多方面的原因，但其中自学能力不同是一个重要原因。那些优秀的同学往往具有较强的自学能力，他们不仅仅满足在老师指导下的学习，更注重独立探求知识。他们注重对书本的自学理解，遇到问题，并不急于求教，而是首先通过独立思考来解决，他们总是根据自己的实际情况来安排学习，表现出较强的独立性和自主性。我们认为，在一个人所学到的知识中，独立探求的比例越大，那么知识掌握的就越好，而且能更好地促进他的进一步发展。所以，同学们在学习中应加强自学精神和独立意识。
二、与他人合作的能力
人类的认识活动总是在一定的社会环境中完成的，所以我们在主张独立探求知识的同时，还需要加强与他人的合作学习，通过合作学习，更加全面、更加深刻地理解知识。老师讲，学生听，只是一种单向传递，知识的掌握需要双向、多向交流，所以，我们不仅要主动与老师多交流，而且要与同学进行积极的讨论。学会认真听取别人的意见，互相协作解决问题，也是善于同别人打交道的一种社交能力。一位哲学家曾说过："我有一个苹果，你有一个苹果，交换以后，我们还是拥有一个苹果。但是，我有一种思想，你有一种思想，交换以后，我们就会拥有两种思想。"
三、流畅的表达能力
一些同学认为，好象只有文科要求有较好的写作表达能力，实际上理科所要求的解答过程也是一种表达能力。我们这里所说的表达能力不仅包括文字表达，还包括口头表达。在很多学习活动中，善于演讲，能够准确、自如地表达自己的思想是一种重要的学习能力。语言是与人交流的工具，也是思维能力的表现，不注意表达能力的训练，不仅影响与他人的交往，而且会影响思维的发展，进而影响学习。所以，同学们应有意识地加强表达能力的自我训练。
四种思维品质
通俗地讲，人们在工作、学习、生活中每逢遇到问题，总要"想一想"，这种"想"，就是思维。它是通过分析、综合、概括、抽象、比较、具体化和系统化等一系列过程，对感性材料进行加工并转化为理性认识及解决问题的。我们常说的概念、判断和推理是思维的基本形式。无论是学生的学习活动，还是人类的一切发明创造活动，都离不开思维，思维能力是学习能力的核心，培育高品质的思维是我们最重要的学习任务之一。
一、敏捷性
是指思维活动的反应速度和熟练程度，表现为思考问题时的快速灵活，善于迅速和准确地做出决定、解决问题。培养思维的敏捷性应注意：l、熟练掌握基础知识和基本技能，熟能生巧。2、课堂听讲超前思维，抢在老师讲解之前进行思考，把课堂接受知识的过程变成思维训练的活动。3、定时作业，有意识地限定时间完成学习任务。
二、深刻性
是指思维活动的抽象和逻辑推理水平，表现为能深刻理解概念，分析问题周密，善于抓住事物的本质和规律。培养思维的深刻性应注意；l、追根究底，凡事都要去问为什么，坚决摈弃死记硬背。2、积极开展问题研究，按写小论文，养成深钻细研的习惯。
三、整体性
指善于抓住问题的各个方面，又不忽视其重要细节的思维品质。考虑问题，总是从整体出发，能够很好地处理整体与局部关系。培养思维的整体性应注意：l、站在系统的高度学习知识，注重知识的整体结构，经常进行知识总结。2．寻找新旧知识的联系与区别，挖掘共性，分离个性，在比较中学习新知识。3、注重知识的纵横联系，在融会贯道中提炼知识，领悟其关键、核心和本质。
四、创造性
指思维活动的创造意识和创新精神，不墨守成规，奇异、求变，表现为创造性地提出问题和创造性地解决问题。培养思维的创造性应注意：l、加强学习的独立性，保持应有的好奇心。2．增强问题意识，在课堂听讲和读书学习中，注意发现问题，提出问题。3、注重思维的发散，在解题练习中进行多解、多变。
四位良师益友
在我们的学习中，除了代课教师，个少还有三位特殊的"老师"，它们的作用和老师一样重要，也是我们学习中的良师益友。
一、自信
在实际学习中，不少同学总认为自己比别人笨，小相信自己的能力。他们不敢碰难题，即便做出答案也总怀疑不正确，更不敢向学习好的同学挑战。这种自信缺乏，严重地阻碍了学习的进步。如果说每个人都有巨大的潜能，那么，自信就是开发巨大潜能的金钥匙。不管什么时候，我们都要认识到，人与人之间虽然存在着差异，但每个人可供开发的潜力所能达到的高度是不可限量的。只要自己敢想、敢做，永不服输，就一定能不可阻挡地走向成功。自信是学习中的第一位老师。
二、课本
课本是我们学习中的第二位老师。课本知识是最基本的知识，它随时伴随在我们身边，每有问题，我们首先想到的应当是查阅课本。不仅如此，课本还起着训练同学自学能力的作用，那些平时不重视阅读课本，只把课本当做课后练习的习题本的同学是很难学好知识的。
三、同学
"三人行，必有我师焉。"同学是我们学习中的第三位老师。学习不仅需要学生与教师之间的双向传递，更需要同学之间的多向交流，同学之间的协作更方便。通过同学之间的讨论、争辩，有助于开拓思路，激发思维，互相促进。
四、教师
我们的任课教师是我们学习中的第四位老师。这并不是轻视教师的作用，只是指教师没有课本和同学更易接近、更方便。教师的重要作用在于对知识的关键进行点拨，是学生学习的外围推动力，因此，上课时认真听讲就显得尤为重要。
上课认真听讲，课下多看笔记。
其实很多东西都是基础，你不要总想着有多少难题，前面的都是基础，先把基础题的分全拿到手，然后每天做一道较难的题，之后再做更难的，这样慢慢你就会进步了！
考试前别太紧张，做题前先看看题量，估计一下时间，然后要保证会做的题不扣分，时间也要掌握好！
最后希望你取得好成绩，加油！
本人3年前参加的中考，现在回想起来，觉得当时也没有花特别多的力气在某一门课上面，而且也没问过几次老师问题 - -！
不过对于自己有疑惑的科目或者问题，我会想办法去查找资料或者询问懂的同学。并且确保自己彻底理解了。这是非常重要的。
其实，中考的大部分知识点都在书本中，课外资料只是让你对于知识体系更加熟悉，就是常说的做题有感觉。不过当时我是做的很少的哈~但是我把课本确实是看得滚瓜烂熟了，尤其是老师上课补充的东西是关键。然后再把必须完成的作业认真完成。我那时候有些同学，为了做课外作业结果课内要求的作业却不能保证质量，到最后只落了个泛泛而做，对于做过的题目倒是有印象了，但题目形式一变就难想到突破点，反而效果不好。
不过，这些情况因人而异。说得简单点，一种方法是以课本为主，做到课本内容烂熟于心；另一种则是在基本掌握课内知识点的基础上有目的地辅以课外资料。
说起来，信心也很重要，我当时总是自信满满的，因为我觉得，别人能做好，我也行；别人的才华也不会比我高多少。关键在于自己。
我觉的，你可以利用最后的这个学期，给自己定下复习计划，按顺序来进行薄弱科目复习，最好能按课本顺序来浏览，不懂就问，如果有空，可以按自己的兴趣加一些课外作业。
（PS：当年我是我们班中考分数第一的~年级排名在第6。虽然就在考前最后一次模拟考中我才拿了年级200+，所以你要对自己有信心。我祝愿你能在中考中拿到自己满意的成绩~）
抓紧时间。罗列出自己的弱点。自觉完成（这是不容易的- -！）。遇到不懂的不能放着不管。一定要把问题都搞懂。
只要自己有意愿并且做一些切实可行的计划就能有提高的。
还有就是在生活中多观察 思考。这个对物理特别有帮助因为物理都是生活中的一些现象。看事情的时候想想是否学过有关联的内容。
另外兴趣也很重要啦。
不要逼自己。首先陪养好兴趣再开始学。硬来是没用的。再好的方法也学不出好的成绩（突然发现自己很能说= =）。
好吧说说自己。
到了初3才开始知道自己的排名。
第一次排了年段70几、感觉有点窝火但是听说自己初2有次才150几就觉得爽了- -。所以需要不断进步、、
第2次排了40几。进步了就有信心啦。
第3次么，仍然40几。虽然成绩上去了10多分但大家的成绩也都很高所以排名上没有什么进步。
不过信心还是要有的！
给自己加油啦。不要一直受低分的困扰。
我再多讲几句吧= =
初一的时候我在班上基本都在前3
年段就不晓得了（- -）。
初二嘛 咳 青春期呀= =。
所以成绩掉了不少。
初三我就聪明咧。放松是必要的 但是心里要清楚什么是最重要的。
学不好你哪有好工作呢、
没好工作怎么挣钱呢、
挣不到钱什么吃饭养活自己呢、
养不活自己这日子还怎么过哩。
一个个字码的呀= =。
同学你要理解，
希望能对你有点帮助吧。
好了我的发言结束、
鼓掌鼓掌呀。
1这是最重要的，要在每一点收获中给自己加油。也许自己的收获不如别人多，但记住，只要超越自己，你就有机会赢得中考！
2要调整学习方法。注意在学习中总结自己获得的一点一滴的收获，并把它们归类。这点在英语中会有很大的用途。
3多问同学。别问学习太好的，他们一般比较谨慎，多问学习中等，没多少自信的。一定要符合自己实际的问题，即你最迫切需要知道什么。
4祝你中考大捷！
你好
学习很努力 成绩却不理想~~~
真理解你的心情
我觉得 可能是学习方法的问题吧
有一个解释时间和效率的定律 叫“二八定律”
说的是 人的80% 的成绩是 靠工作中20%的时间取得的
就是说 你成绩比如100分 那其中80分都是 在你总的学习时间中的 20%里取得的 因为那20%的时间里才是真正有效率的学习
这个定律阐述了 效率的重要性
所以 不能一味的苦学 要懂得方法 就是说 要有合理的学习计划
而学习计划 你要根据自己的实际情况设计
如果有好的方法并加以实施
一定可以笑到最后 笑得最好
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现在正好是寒假 你们肯定会放假吧
好 那首先帮你 拟定假期学习计划
【学习计划如果可以与 人体生物钟的规律 相合 则事半功倍】
1、
每天清晨是头脑比较清醒的时候
这个时候可以读英语
提高英语语感
（我的英语成绩还不错 已经通过CET6即大学英语六级 其实我的词汇量不是很多 但做题就能把对的答案找出来 主要是因为我平时喜欢大声朗读 逐渐培养的语感）
如果你觉得时间不够 可以专门把你做错的题 归纳在一起 每天这读这些 当句子读 慢慢就记住了 再出100道这样的也不怕了
【建议】假期里每天早晨晨读英语，累了听英文歌放松（这个最好平时也能够坚持下来 对英语成绩不理想的尤其适用哦）
2、
人精力最充沛的时候是在上午9点到11点之间
所以把数学和物理的学习安排在这个时间段比较合理
对于这个学科，主要还是以看课本的例题和每单元的练习题为主
别看那些题可能比较简单 但它们就是我们常说的“母题”
所有的习题册里的题 都是从那里衍生出来的 当然 重点复习曾经做错的题目 仍然是很好的办法
初二物理不是很难的 努力学习一下吧
要不等上了高中就更不容易学了 所以 要打好基础 现在还来得及 加油
【建议】假期的这个时候 学习理科，累了 就读读英语来缓解疲劳吧 你英语不好就 利用一切零碎的时间学习 效果会让你吃惊的
3、
下午3到5点，又是大脑兴奋阶段
这个时候 可以安排语文复习
【建议】学习语文不能只看 要动手写 因为有些字认识但不一定回写 如果一旦考到字 眼高手低 后悔莫及
4、
晚饭后休息半小时 进入下一个高效阶段
吃完晚饭一定要休息一会 别欺负你的胃哦
休息之后 再继续努力吧 因为这时食物消化的差不多了 营养也提供给大脑了
你会发现 学习 是件很轻松的事情
【建议】这个时候学习物理吧 对于自己不太擅长的科目 很好的办法就是多学 而且 刚补充完能量 学起来也不吃力哦
5、
科学研究表明，睡前记忆力最好
这个时候应该以背为主
【建议】其实不管背什么 都不可死记硬背，需要理解记忆 你现在应该着重学习外语 每天睡前一小时左右 背些经典的句子（ 还是和上面说的一样 ） 第二天 醒了 在被窝里先把前一天记的东西过一遍脑子 然后早起不是还读吗 这样就得到双倍锻炼机会 效果当然也双倍咯
综上，你会发现，除了那些时间，还会有所空余，空余时间就把自己今天没完成的任务完成，落下哪科补哪科 如果发现都完成了 恭喜你 你的效率 非常棒
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还有，就是以后开学了
那最重要的就是要
【提高课堂上含金量】 不要以为这 句类似废话 看似简单的道理 只有做到了 才有意义哦！
所以 一定要认真听老师讲课 课上的时间是最宝贵的哦
【补充】这只是概括性建议，具体需要根据你的实际自己拟定
还有计划不可以写的太满 要留出灵活调整的空间
【最后】计划再好 也要实施！！！
（再加一句题外话：注意身体 保护好革命的本钱 呵呵）
祝你成功！
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