目前中国农村教育现状

原指你如何对待别人，别人也会如何对待你。
在现代汉语中指人的言行反复无常，前后自相矛盾。含贬义；在句中一般作谓语、定语、状语。
出尔反尔和“反复无常”都形容常常变卦。但出尔反尔偏重在说话上；指说话前后不一致或说话不算数；“反复无常”偏重在表现上；强调行为变化无常。

知识经济已成为了时代的标志，国力竞争日益激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位，所以国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量，因此一个国家的国民素质是与这个国家的教育直接相关的。

我国幅员辽阔，经济发展不平衡，人口众多受教育程度差距很大，其中我国农村人口素质低下是影响我国整体国民素质的主要因素。要提高我国的整体国民素质就必须重视提高我国的农村人口素质，只有农村人口素质有了质的提高，才可以从根本上适应我国全面提高国民素质的要求。

一、农村基础教育的特殊性和重要性
由于我国大多数农村地区长期落后封闭，农民的许多落后的、封建迷信的思想根深蒂固，即使个别地区经济有所发展，但人的思想和观念仍停滞不前，在一个相对长期固定缺少开放性的农村社会，农民的思想观念和素质要一下子有根本改变并不容易。

要改变这种状况，有不少远见之士为此做了许许多多的工作，总结这些经验可以得出：要提高农村人口国民素质的长远而有效的手段就是加强农村基础教育，促进青少年的全面发展，才能从根本上提高农村人口素质。

二、农村基础教育的现状
农村基础教育关系到整个国家的未来，关系到国家的兴衰与长治久安。在中央及各级政府的关怀下，在农村改革和农村经济发展的带动下，我国农村基础教育得到了长足发展。

1、“两免一补”“义务教育”政策的施行，使更多的贫困孩子能轻松的走进课堂，完成九年义务教育阶段的学业。

2、“远程教育”的普及，拓展了农村孩子的视野，他们能看到的已不再是一片黄土地，小麦、高粱加玉米，他们有了更大的求知空间。

3、教师“绩效工资”的实施，极大的调动了一线教师的工作热情，从一定程度上打破了公立学校“大锅饭”的落后消极的劳资分配体制，多劳多得。

4、教育已逐渐成为农村家庭的消费热点

近年来，我国农村教育消费呈明显升温趋势，其主要原因在于:首先，我国传统文化中就有重视子女教育的内容；其次，示范与攀比效应使父母不愿自己孩子生活和学习条件比别人差；再次，出于补偿心理，许多未能接受高等教育的人都寄希望于子女，以弥补自己的遗憾；第四，随着就业竞争日益激烈，人们普遍具有危机感，从而更积极的在教育上投入。

三、农村基础教育仍存在一些还待解决的问题
1、学校公用经费不足，长足发展受到限制。

一方面，长期以来，我国各级各类学校教育经费总投入中义务教育阶段所占比例过低，始终低于60%，而农村义务教育投入比重还不到30%。

另一方面，农村实施税费改革后，学校经费主要靠上级下拨，但由于下拨有限，致使经费存在严重不足，许多农村中小学教学设施十分落后，一些中小学的基本办学条件得不到保障，大大影响了学校教学，管理工作的顺利开展。

2、教育环境与城市之间存在很大差距。

从硬件来看，农村学校教学和办公环境、教学仪器、实验设备，图书资料和城市相比有天壤之别。在此环境下成长起来的孩子，在文化素质、综合素质和态度方面都严重滞后于城市，客观上造成城乡教育的不平等。

3、教师素质参差不齐，专业化程度偏低。

农村中小学教师素质参差不齐。另外，相当一部分农村教师教育观念陈旧，知识老化，教学方法落后难以适应改革发展的需要，尤其在信息化迅速发展的今天，他们无法赶上时代前进的步伐，使得农村中小学教师队伍形成不了梯队，专业化程度不高。

4、优秀教师流失较多，生源严重缺失。

目前农村中小学优秀教师流失现象非常严重。农村师资本就先天不足，无奈又遭流失之痛，严重缺血。

5、农村家庭教育的薄弱与缺失。

家庭缺少教育氛围；缺乏与孩子交流，缺少对孩子正确的思想教育；留守儿童已成为农村家庭教育的盲点。

6、教师压力过大，待遇较差

要求越来越高，任务越来越重，学生越来越难教。缺少专业教师就由其他教师兼任，重新学习本身就很累。农村教师工资相对较少。此外，由于学校自有经费紧张，对教师的考核奖励金额甚少，不能完全于教师的劳动付出成正比，也难以调动其工作积极性。

中国农村教育现在处睡眠状态，由于农村能出门的都把孩子带到城里读书了 村子里留下孤寡老人带的孩子，出不了门，建议政府部门加大农村教育力度。