1、优化社会环境,大力开展德育主题活动,提升学生的思想素质
除了校园以外,社会也是青少年生活成长的重要环境。社会环境的状况是影响未成年人身心健康的一个更为复杂、更为深刻的原因之一。要减少校园里发生的学生暴力伤害事故,需要净化社会环境,控制渲染暴力、色情的社会诱因,极力减少外部环境对未成年人心灵的污染伤害。同时要切实加强对校园周边环境的治理,让校园真正成为孩子们健康成长、愉快生活和学习的乐园。
在校园内,加强学生的集体主义教育、道德理想教育、遵纪守法教育、文明礼貌教育、心理健康教育等丰富多彩的德育主题教育活动,我校举行了如“中国梦 中国情”经典诵读比赛、“最美石中人”演讲比赛、“德存细节、美在良习”等一系列主题教育活动展示,达成育德的目的,培养学生诚实守信的优良品质。学校要切实肩负起教育管理的责任,采取有效措施防范校园暴力。经常对学生进行青少年保护相关法律知识教育,加强青少年学生心理知识教育和心理技能训练,提高学生处世经验和能力。
2、加强家校互通,教师充分尊重学生,科学民主地管理教育学生
家长的参与是校园安全的支撑,家长要承担起预防校园暴力的责任,切不可有孩子交到学校就一切不过问的心理。家长作为孩子的第一监护人,应时刻提醒自己的孩子远离暴力游戏,不要沉迷于网络,注意安全。作为家长不仅要关心孩子的学习成绩,平时也要给予孩子更多家庭关爱、注重和孩子的沟通与交流,尤其对于单亲家庭的孩子,更应付出更多关爱在孩子身上,避免产生自卑、孤僻性格。平日教育孩子时,不要采用打骂等极端行为,也不能一味的说教,要采取启发和诱导的方法和孩子谈话,否则会对孩子心理造成负面影响。对孩子爱之有道,不要一味地满足其要求,言听计从,适当进行挫折教育,培养孩子坚强品格,使教育呈现一定的成效,不可只是嘴上说说,平时要以身作则,更不能放任不管。
教师在学校里就是学生的家长,要把每个学生视为自己的孩子,必须在理解、尊重学生人格的前提下建立民主、平等、和谐的新型师生关系,营造师生、生生和谐的氛围。在处理学生问题时要做到公平公正,不应有所偏颇,也不应对学生无端加以指责,应采取科学的方法,使学生受到深刻的教育。对有问题的学生要做耐心细致的思想工件,晓之以理,动之以情,导之以行,持之以恒,以理服人,以情动人,以行示人。
家长学校的紧密联系,是学校管理的重要方式。家长是学校管理的重要协作者,应与学校积极配合,共同保护孩子的安全成长,要切实认真履行监护责任,积极参与学校安全管理。
3、加强自我保护,弘扬正能量,学会冷静处理问题的能力
作为学生,要学会自我保护,在突如其来的暴力侵害和危险面前,必须学会如何冷静处置问题。人身安全永远是第一位的,不要去激怒对方,有时顺着对方的话去说,从其言语中找出可插入话题,缓解气氛,分散对方注意力,同时获取信任,为自己争取时间。
在学校不主动与同学发生冲突,一旦发生及时找老师解决,只有这样,我们的校园才能更安全,我们才可以安心学习、健康成长。当然,如果把更多的精力放在读书学习,提高自己自身的水平修养,哪有空闲去冲突去纠纷呢?曾有一个资料,让人很受刺激,世界上犹太人年均读书76本,日本人年均读书40本,美国人年均读书19本,中国人年均读书4本,而在当今网络、微博等的冲击下,现在中国人平均的年阅读书籍还能不能达到4本?中华民族自古以来也是十分重视学习的,有个谚语说得好:“数百年人家无非积善,第一等好事只是读书”,当代中国社会,有待我们去弘扬正能量,师生共同提升我们的校园乃至整个社会的品位和价值追求,彻底远离暴力。