1、除了新授课,还有复习课、练习课、综合课、游戏课、活动课、竞赛课、理论课、测试课、讲评课等。
2、新授课
情境创设(激趣引题)、任务驱动(明确学习主题,激发探索热情)、教授过程(师生互动的讲解与操作演示)、学生制作(教师巡视指导)、作品展示与评价(讲解与评价的统一规范,自评、生评、师评相结合)、最后谈收获体会(情感升华、知识总结)几个环节。
3、复习课和练习课
应该有一定的课件,体现已有知识,并具有一定的趣味性。让学生在操作的同时既巩固知识,又感到快乐。教师少讲、学生多做。
新授课、练习课、综合课、游戏课、活动课、竞赛课、理论课、测试课、讲评课……
还要吗?
新授课、复习课、练习课。
1、新授课无非是情境创设(激趣引题)、任务驱动(明确学习主题,激发探索热情)、教授过程(师生互动的讲解与操作演示)、学生制作(教师巡视指导)、作品展示与评价(讲解与评价的统一规范,自评、生评、师评相结合)、最后谈收获体会(情感升华、知识总结)几个环节。
2、复习课和练习课应该有一定的课件,体现已有知识,并具有一定的趣味性。让学生在操作的同时既巩固知识,又感到快乐。教师少讲、学生多做。