怎样才能端正大学里的学习态度？

2025-02-02 23:25:22

推荐回答（5个）

回答1：

大学阶段是我们人生的重要阶段，我们不应该松懈，对于端正大学的学习态度，我有以下三点建议：一是制定长远的学习目标和人生目标；二是养成良好的作息规律；三是多和老师同学沟通。

首先，我们知道大学是我们至关重要的人生阶段，是我们世界观，人生观，价值观形成的重要时刻。但是，由于课业负担少了，束缚少了，压力小了，我们很容易懒惰和放松，甚至逃课，这都是不对的。相反，来自外界的约束少了，我们更应该提高自己的自我约束能力，这就需要我们学会制定长期的人生目标和短期的学习计划，有目的有计划的去学习，才能让我们在大学中不迷失方向。

其次，大学里好多同学学习态度松懈了，学习态度不端正，还和我们没有养成良好的作息规律有关系。我们发现现在大学生晚上经常熬夜，打游戏，追剧，这都是我们的作息规律变得越来越差，不光影响我们第二天的学习效率，长此以往甚至危害我们的身体。对于那些学习态度不端正的同学，我们应该养成好的作息规律，早睡早起，不要熬夜，这样才能以一个饱满精神迎接每天的学习。

最后，当我们发现自己的学习积极性不高时，我们可以和自己信赖的老师和同学沟通。我们知道大学里是有辅导员老师的，专门解决同学们在大学期间的学习和生活各方面的问题，我们可以和辅导员老师积极沟通自己遇到的问题和想法，老师都会针对你的问题提供出宝贵的建议，或者，我们还可以和关系好的同学交流，吸取人家好的建议。

回答2：

1.摆正心态。无论在什么环境，你想学就一定有办法，就看你想不想了，想的程度怎么样，主要看自己。对总是以旁边的人都在谈恋爱，玩游戏为借口说让自己无法好好学习的人有点无语，人家忙人家的事，与你除了你心里所谓的影响之外似乎无何干，况且见贤思齐见不贤而内自省，多向上看。在宿舍学不了，还有图书馆啊，它是一个美丽的存在。错过了大学图书馆，以后想起，会感觉就像错过了来不及表白的那个ta.

2.好好锻炼身体。身体是革命的本钱，身体跨了，你拥有的其他一切对你来说将无缘了。每周抽几天下午运动半小时，像跑跑步什么的，强身健体，真的挺好的。

3.完成老师布置的学习任务。能不挂科就别挂，能优秀就要优秀，能做到最好就要做到最好。人生几何，大学几年等到毕业那天感觉刚入学时的军训生还历历在目，感觉就在昨天，然而，几年已经过去了。几年时间飞逝，不想给自己留下点什么么？

4.在自信地完成老师布置的任务后，丰富自己的生活。发现自己的特长，不断学习，使长更长。挖掘自己的兴趣爱好，做自己喜欢的事，多开心。

5.善其身。做个好孩子，做个好人。什么乐于助人，敬老爱幼，团结友爱，胸怀大志……所有好的品质虽然不能达到，但是可以追求啊。凡事向好，其间可能被别人误会什么的，别太在意，只要自己认为自己是对的而且客观上也是正确的方向，只管往前就是了。凡事向好，不但可以保持积极向上的状态和学习态度，你的生活态度人生态估计也会变好，每天还能保持内心的愉悦。

回答3：

大学阶段是我们人生的重要阶段，我们不应该松懈，对于端正大学的学习态度，有以下三点建议：一是制定长远的学习目标和人生目标；二是养成良好的作息规律；三是多和老师同学沟通。

首先，我们知道大学是我们至关重要的人生阶段，是我们世界观，人生观，价值观形成的重要时刻。但是，由于课业负担少了，束缚少了，压力小了，我们很容易懒惰和放松，甚至逃课，这都是不对的。相反，来自外界的约束少了，我们更应该提高自己的自我约束能力，这就需要我们学会制定长期的人生目标和短期的学习计划，有目的有计划的去学习，才能让我们在大学中不迷失方向。

其次，大学里好多同学学习态度松懈了，学习态度不端正，还和我们没有养成良好的作息规律有关系。我们发现现在大学生晚上经常熬夜，打游戏，追剧，这都是我们的作息规律变得越来越差，不光影响我们第二天的学习效率，长此以往甚至危害我们的身体。对于那些学习态度不端正的同学，我们应该养成好的作息规律，早睡早起，不要熬夜，这样才能以一个饱满精神迎接每天的学习。

最后，当我们发现自己的学习积极性不高时，我们可以和自己信赖的老师和同学沟通。我们知道大学里是有辅导员老师的，专门解决同学们在大学期间的学习和生活各方面的问题，我们可以和辅导员老师积极沟通自己遇到的问题和想法，老师都会针对你的问题提供出宝贵的建议，或者，我们还可以和关系好的同学交流，吸取人家好的建议。

回答4：

无论是端正学生的学习态度还是营造高校良好的学习风气，都应当以大学生为主体。通过合理的方法手段加以引导，让他们在潜移默化中得到积极的影响，并产生积极的效果。

通过学生、教师和高校的一致努力，一定能让处于人生黄金阶段的莘莘学子树立远大目标，端正学习态度，不断改进学习方法。他们在人生道路上收获成功的同时，也强化发扬了良好的学风，而这使得高校能够脱颖而出，拥有这个时代强力的竞争力。

我们大学生要做的就积极规划自己的人生目标树立远大理想，追寻兴趣并尝试新的知识和领域。大学对许多学生而言是走向社会的最好的也是最后的一站。

此时一定要明确和坚定目标,大胆尝试,勇于探索和发现自我,对自己的优缺点了如指掌,才能在实现目标的征途中,扬长避短,乘风破浪。

回答5：

学习在大学里不是最重要的，最重要的是学会学习，进步自己的学习才能，学会生计。当然学习心情必定要端正要活跃一)学习心情调理学生的学习行为。学习心情对学习行为的调理,首要体现在对学习对象的挑选上。对此心思学家琼斯(E.E.Jones)进行了如下的试验研讨:他们以两组美国南部的白人大学生为被试者,第一组平常所体现的心情是对立种族歧视,对立黑白人分校。第二组为种族歧视者,主张黑白人分校。试验进程是,让被试者单个朗诵十一篇对立黑白人分校为主题的文章。然后请被试者将所读过文章的内容尽力完整地写出来。效果发现,第一组学生,即学习资料与自己的心情共同者,效果显着优于第二组。换言之,与既存心情相吻合的资料,简单被吸收、同化、回忆,而与个别的信仰、价值观违反的资料,则简单被阻挠或歪曲。由此可见,心情具有某种过滤的效果。学习心情调理学习行为,还体现在学生对学习环境的反响上。当学生在学习心情与教育环境上保持共同时 ,就活跃努力地学习。但假如因为某些原因对学习环境(如教师、校园等)发作不良心情时,则会回避学习环境并发作不利于学习的不良行为,如逃学、抵挡等。 (二)学习心情影响着学生的学习效果。学习心情对学习效果的影响效果,已被许多试验研讨所证明。心思学家麦独孤和史密斯(W.Mac Douqai 和 W.smith)早在1919年就在一项试验中发现,活跃的学习心情对学习速度有促进效果。1952年卡利(Carry)在总结一项试验研讨时指出,男女大学生对解决问题不同的心情,直接影响解决问题的效果。我国心思学工作者近些年来曾对小学生的学习问题进行了试验研讨。研讨效果标明,学生的学习心情不仅直接影响学习行为,并且还直接影响着学习效果。那些喜爱学习,以为学习很有含义的小学生,上课留意听讲 ,准时完成作业,学习效果优良。相反,而那些对学习不感爱好,以为学习无用的学生,讲堂行为问题多,学习效果也差。据上述研讨效果可见,学生学习心情的好坏与其学习效果密切相关。在校园情境里,假如其它条件根本持平,学习心情好的学生,其学习效果总是远胜于学习心情差的。 (三)学习心情影响学生的耐受力。所谓耐受力,是指一个人遭到某种波折时,能脱节其困扰而免于心思和行为异常的才能,也就是个别能经得起冲击或经得起波折的才能。有关研讨和实践都证明,一个人对波折的耐受力与其对引起波折的事物的心情密切相关。

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