孩子刚上幼儿园注意事项有哪些

1、走路回家。
孩子刚刚入园，见到家人会有“撒娇”的表现。接孩子时，可以给予孩子温暖的拥抱，但要注意坚持让孩子自己走路回家。坚持让孩子自己走回家，给孩子一种他已经长大了的心理暗示，这有利于孩子心理的成熟。
2、保持平静。
孩子刚入幼儿园不适应往往受环境和成人态度的影响。接孩子回家后，要尽量保持家中往日平静的氛围，不要过分渲染对孩子入园问题的关注，以免造成孩子紧张的情绪。家长平和的态度是孩子很快适应幼儿园生活的良好外部环境。
3、分享快乐。
孩子来到陌生的环境，会有些心理压力，缓解孩子紧张的心理是回到家后，要有意识引导孩子回忆幼儿园一天的快乐。以平静的态度与孩子分享快乐，有利于孩子建立良好的情绪体验，尽快适应幼儿园的生活。
4、主动沟通。
家长要主动与孩子沟通。聊一聊幼儿园一天的生活，谈一谈他结识的新朋友，给孩子讲他喜欢听的故事，陪孩子玩好玩的游戏……这些都是十分必要的。
5、积极配合。
家长要主动了解孩子在幼儿园的生活、游戏及学习情况，进一步了解幼儿园对孩子的要求，积极主动配合幼儿园。

1．孩子入园后，家长必须立刻离开
有些家长把孩子送到幼儿园后，听到孩子哭闹很不放心，便躲在墙角、门后、窗外看，或中途来看望，这样只会强化孩子的哭闹行为，孩子以为只要哭闹就可以有妈妈来，就可以不去上幼儿园了。
2．新生入园宜早接
刚入园的幼儿特别希望家长早点来接，体验与家长团聚的欣慰，否则，孩子会产生孤独、失落、甚至有被人遗忘的感觉，使孩子产生恐惧心理，更怕上幼儿园。
3．认识新朋友
家长可利用入园和离园时间，认识本班的一个或者几个小朋友，互相介绍后，鼓励孩子在一起，拉拉手，玩一玩。另外，老师也是孩子的新朋友。开学前几天，家长可利用离园时间和老师交谈，老师会及时表扬你的孩子，增强孩子上幼儿园的信心。
4．放学后，家长不要问宝宝这几个问题：
“你今天在幼儿园过得好不好呀?”这样一问就糟糕了，这么小的孩子，哪里知道好与不好的概念，只知道他很委屈，爸爸妈妈都不在身边，心里很害怕，这样一问，很容易把孩子的酸甜苦辣勾上来，更不想去幼儿园了。
“老师喜不喜欢你呀?”这样的问题也很糟糕，孩子才去，哪里判断得出老师喜不喜欢他，这样子说个笑话，等同是“挑拨”老师和小孩子的关系呀，呵呵。小孩子想，喔，老师不喜欢我，那我更不愿去幼儿园了。
“你今天中午吃饱了吗?”刚上幼儿园的孩子，很少有马上适应吃饭的。这样问，孩子要是说没吃饱，家长一个是觉得心痛，另一个这也是在“挑拨”孩子和幼儿园的关系了，你说是不是？
5．应该怎么问？
首先应该问，宝宝，幼儿园那么多老师，那么多小朋友，大家一起玩多好呀，宝宝你开心吗？再其次，可以问问宝宝在幼儿园都做了什么，启发式地让他自己说说幼儿园的情况，要是他不愿说，也别强求。
让我们一起努力，尽快缩短孩子在幼儿园的不适应期，使上幼儿园成为孩子每天最快乐、最向往的事。
家长注意：
宝贝哭闹现象分析及处理
现象描述
新生入园是其家庭生活走向集体生活的第一步。物化环境的改变会给他们带来诸多的不适应。其外在最突出的表现就是幼儿园的哭闹现象。
1.持续型哭闹
满满妈妈早上送轩轩来园后即偷偷走掉了。满满在发现妈妈离开后立即开始哭闹，要找妈妈。教师百般哄劝均无效。午睡时满满在床上哭着睡着了，醒来后继续哭，直到晚上妈妈来接才停止哭闹。
2.间歇型哭闹
萱萱来到幼儿园很乖，一直安静地坐在椅子上。午餐时，萱萱突然哭着要妈妈。老师去哄他，萱萱不哭了。到了睡觉的时间，萱萱又坐在自己的床上哭了起来，怎么都不睡觉。老师把他带出来，她不哭了。下午吃点心时，萱萱又看着点心哭着要妈妈。
3.感染型哭闹
晨晨早上来园后很平静地跟妈妈说再见，后来一直安静地坐在椅子上跟着老师做游戏。旁边的小小一直在哭。一开始晨晨看着小小脸上的神情也变了样。不一会他也张开嘴巴哭着要妈妈了。
4.分离型哭闹
琪琪来到教室后，发现奶奶有要走的趋势，立刻大哭向门口跑去，被老师拦住了。琪琪一直在教师里哭着跳着。这时，教师播放了孩子们接触过的亲子音乐，琪琪的哭声也随之变小了。
不一会他就跟着音乐动了起来，后来一直都没哭。
以上案例可以看出，新生幼儿园入园后存在持续型哭闹、间歇型哭闹、感染型哭闹和分离型哭闹四种现象。所以家长们不用担心，宝宝都是需要一个过程的，要相信宝宝，他会给你很多惊喜！