如何培养小孩的素质教育？

1、培养孩子良好的生活、学习习惯

在生活方面，能自己做的不要让别人帮忙去做，比如自己的衣服，吃饭后自己的碗筷，自己生活中需用的物品，自己收拾好，不要等着父母去帮着收拾，自己力所能及的事情自己去做，培养孩子独立的生活习惯，

学习方面也是如此，每天放学后自己主动的去做作业，把不会的难点先空下来，每天放学预习明天的课程，学会自己安排好自己的时间的习惯，不要等着别人去支配自己，那样会更累，

2、对孩子进行礼节、礼仪、教养的教育

懂礼貌，尊重别人，是中国几千年的传统美德，孔孟之道一直延续到今天，教育孩子就要从小做起。

对待别人方面，不要大喊大叫，不要用手指指着别人，不要外公共场合大闹大喊，不要对别人说不礼貌的话，要懂得谦让，给老人让座，给小朋友让玩具，让好吃的东西，吃饭时要让长辈先坐，不大声说话。

3、对待问题的态度，对人对事的心态

教育孩子认真的对待身边的人和事，用平静的心态去认知这个世界，并不是所有的事情都能够符合自己的心意，即使失败也是在成长过程中必须经历，是对孩子的磨炼和锻炼，始终保持良好的心态去面对，积极的去处理所遇到的事情。

4、培养孩子良好的心理素质

在孩子成长的过程中，肯定会遇到很多困难，要想让孩子能积极的度过一道道困难，除了家长的引导和教育，孩子要有良好的心里素质，能够接受打击和挑战，能够正确的看待自己遇到的一切，具有自己的思想，看待问题的思路和方法，遇事不怯场，不回避，在孩子有能力处理的事情尽量让孩子去处理，即使错了也是一次经验的积累。

遇事不慌张，有思路有步骤的去做事情，慢慢的抹掉情绪化，让自己变得稳重，理智。

5、让孩子要有与人合作的意识

无论在家庭，单位还是在社会与别人合作是现代社会的主题，无论做那一件事都需要与别人说合作，这样才能获得更大的利益，在生活中有没有竞争力就要看看你与别人的合作是不是愉快。孩子从小就要养成与别人的合作意识，共同分享故事书，共同分享零食，共同做游戏，都是合作的基础。

在学校里与同学良好的沟通，当别人有困难，或者需要帮助时，要有伸手去帮助的意识，具有良好的亲和力是与人合作愉快的基础。

一、培养孩子高度的社会责任感。只有具备高度的社会责任感，才会产生强烈的求知欲，从各方面努力提高自身素质。
　　二、培养孩子继续发展的学习能力。应该培养孩子对不断变化的世界能够作出及时反应和对新知识及时吸收的能力。教师必须激发孩子的认知热情，使孩子掌握获取知识的手段和方法，为知识的更新储备不断学习的能力，为接受不同类型的继续教育和终生教育奠定坚实的基础。
　　三、培养孩子的创新思维能力。教师有责任给孩子营造一个和谐宽松的学习环境，激发孩子的主观能动性，促进孩子创造思维的发展。要保护孩子与生俱来的好奇本能，为好奇心和创新意识营造宽松的发展环境和条件，这是发展孩子的独立思考能力和创新能力的必要基础。要培养孩子积累知识和综合运用知识的能力，因为丰富的知识是创新能力的源泉。
　　家庭配合幼儿园对幼儿进行素质教育，应从以下几个方面努力：
　　(一)转变家庭教育观念。家长必须树立全新的家教观念，具体有：1、“子女成才，家长有责”的家教责任观。2、现代家庭素质教育观。要努力为孩子德、智、体、美的全面发展以及全面发展基础上的个性发展奠定良好基础，“重智轻德”、“重知识轻能力”的片面家教观念必须转变。3、“不唯龙凤，但求成才”的现代家教人才观。4、为孩子成为创造型人才奠定基础的现代家教质量观。素质教育的重点是培养孩子的创造精神与创造能力，努力为孩子成为未来创造型人才奠定良好基础是衡量现代家庭教育质量的主要标准。
　　(二)改变不当的家教行为。衡量家教观念转变的唯一标准是家教行为实践。提高对家教的认识是基础，注重家教行为实践的转变是根本。针对21世纪现代教育的要求与当前家教误区，家长应认识与掌握的实施家庭素质教育的主要规律有：1、家长与孩子同是家教主体的规律。家长要充分尊重孩子的独立人格与自尊，充分调动、激发孩子学习与发展的积极性和主动性。2、非智力因素与智力因素同步培养的规律。非智力因素对智力的发展有巨大的动力作用，非智力因素与智力因素只有同步培养、协调发展，才会有成功的家庭素质教育。3、因材施教的规律。违背孩子的年龄特点与智力基础实际搞拔苗助长，违背孩子的兴趣逼迫孩子按家长的意愿发展，都不会有成功的家庭素质教育。
　　(三)家庭实施素质教育还需要“五心”。1、爱心是素质教育的基础。父母爱孩子有两种，一种是严爱、关爱，一种是溺爱、宠爱。前者有助于孩子成才，后者将孩子引向歧路，我们提倡前者。2、信心是素质教育的力量。十八世纪法国哲学家爱尔维斯说：“即使是一个普通的孩子，只要早期教育得法，也会成为一个不平凡的人”。3、细心决定素质教育的质量。幼儿素质教育是一项系统化工程，它涉及智力开发、科学喂养、体质锻炼、心理素质、性格培养和美德熏陶诸多方面。幼儿素质教育的这些特点要求家长要细心。要细心关注孩子在生活中的点点滴滴，抓住可施教的机会对孩子进行教育；要细心关注孩子的言谈举止，了解孩子的潜能、特点并因材施教，使教育符合孩子的天性；要细心观察孩子的各方面发展是否平衡，对不足的方面强化训练；要细心观察孩子对教学的反应，以了解教学的内容是否适时、适度、适量，使教育符合孩子的成长规律；要细心关注孩子的日常生活行为，发现有不良行为即时纠正。4、耐心是素质教育持续进行的保证。幼儿素质教育是启蒙教育，由于受教育者的生理和心理都未发育成熟，教学的成效不会立竿见影。有的家长在教学初期热情高、劲头大，教几次后见孩子没有反应或见效小就失去耐心，放弃了教育，这样的素质教育是不会有成效的。5、恒心决定素质教育成效的大小。幼儿素质教育是基础教育，它以开发智力、强壮体魄、培养良好的心理素质为目的，以环境熏陶、潜移默化等为手段，寓教育于抚养孩子的整个过程中，因此教学时间较长，没有恒心是完成不了这项教育任务的。

重点培养小孩的两个方面咯：
1.重视自我价值感的培养，让小孩从小便能知道自己存在的意义及发挥自己该有的或更多的价值
2.培养孩子的自立意识和自主性，这个一定是要的，孩子独立自主，有自己的想法，会让他更明确自己的目标。