一、 认真负责的工作态度
作为一名班主任，无论是学生的学习、劳动、纪律、安全等都需要一位责任心强，工作认真的班主任对他们进行耐心的教育和严格的管理。平时多利用班（队）会，安全课或者是开展丰富多彩的主题活动，兴趣小组等，对他们进行全面的思想道德、爱国、法制、安全、习惯养成等的教育。让他们不但在学校学习了知识，还培养了良好的情操和兴趣爱好。
二、关心热爱学生
我们要成为一名合格的班主任，你得必须付出全部的爱。用一颗火热的心去温暖孩子的心房，用你的爱去精心呵护他们稚嫩的心，用你辛勤的汗水去浇灌他们的心田。我们要转变观念，不要让学生总以为老师多么地凶，多么地严厉，让他们在爱的光环下好好学习，快乐成长。因此，我们的关心热爱学生。一次小小的错误，一次不及格的测试，一次迟到等。我们都要问清原因，不要严肃的批评和指责，用真情去教育他们，感化他们。我们要相信他们以后不再犯同样的错误。在教育他们的同时，千万不要伤害他们的自尊心和自信心。我们要了解小学生的心理，注意他们的思想、言行、心情有什么波动，及时给予疏导、关心和帮助。一次小小的进步，一次助人为乐的小事等，我们都应该给予鼓励和表扬。
三、建立班规、选好班委干部
作为一名班主任应随时关注班上的一切事情，但不可能每时每刻都守在班里，把每一个学生都盯在眼里。这就需要制定一套班里的规章制度，让学生知道什么事情该做，什么事情不该做。同时选好班委干部来当班主任的小助手，让他们协助班主任共同管理好班集体，同时也锻炼了学生的能力。
四、以身作则，共同协作。
作为一名班主任无论从言形、着装、学识、纪律等方面都要作好表率。为人师表，爱岗敬业，只有严格要求自己，树立好形象，才能更好的教育好学生。同事之间团结协作，班主任要与科任老师相互沟通，建立好友善关系，随时了解学生在各个科目的学习及课堂表现情况，这样才能与他们共同管理好学生。
五、做好家访工作
除了在学校对学生进行教育和管理，我们还要与家长沟通，定期召开家长会，常登门拜访或电话联系家长，了解学生在家的学习和生活情况。我们还要关心帮助留守学生，学困生等。班主任必须与家长配合，共同管理，让孩子不断进步。
一、班主任应具有崇高的职业道德
班主任首先要忠诚于党的教育事业，热爱本职工作，班主任的工作是面向未来的工作，关系到国家的未来，如果没有对教育事业的忠诚，没有高度的工作热情，没有强烈的社会责任感，就无法圆满地完成这一光荣而艰巨的任务。因此，每一位班主任都应具有崇高的职业道德，充分认识到自己在教育事业中的特殊地位和作用，并自觉的投入到日常工作之中，立志把自己的一生献给人民的教育事业。
二、班主任应具有慈母般的宽容能力
作为班主任更应用慈母般的心去透视学生，学生总会犯或这样那样的错误。诸如 ，一时冲动和同学打架，感情用事公然和老师顶撞;不能自抑向异性表示爱;一时手头紧出现小偷小摸现象等等。作为班主任发现情况后该怎么办?是大打出手，恶语伤人，还是通知家长，经济惩罚?是班内检讨、以错示众，还是上交学校，一推了之?遇到上述情况不能视若洪水，猛兽，也不能漠然处之，轻率了事。那样做班主任的内涵也就太肤浅了。
诚然，学生犯错误的现象是不可避免的，那么班主任就应该去做好学生的思想政治工作，这样，学生的思想，品质，性格，性情行为才能逐步完善，他们只有在磕磕绊绊中才能逐渐走上成熟，逐渐规范自我。况且生活中有的学生的某些错误并非是有意的，在他们看来或者是好奇，或者是探索。因此，对学生的错误不能大惊小怪，小题大作，揪“辫子”、打“棍子”等盲目从事是不可取的，而应用慈母般的胸怀先包容一切。如果是学生自身存在的问题，就应注重对学生优秀品质的培养。对性情焦躁，办事鲁莽的学生，就应营造环境，加强兴趣教学，通过练字，办黑板报，养花等活动 对学生进行修心养性的训练，如果有社会背景，家庭影响，就应多注意家访，组织有关社会人士，家长，学生的群体座谈会，通过交流，共同提高认识。这才是一个班主任应尽的职责和作为教师的教书育人之道。宽容是一种美德，也是一个班主任必备的修养。
三、情感教育是班主任工作的关键，必须坚持一视同仁的原则
班级是学校基本的教育组织，而作为一班之“主”的班主任，既是班集体的一面旗帜，同时，又是班级的“神经中枢”，负有沟通科任老师，调节师生关系的重任。因此，在教师与学生的关系上，不管是优生还是差生，都必须坚持一视同仁的原则。“一碗水端平”，公平地处理问题，不能偏袒任何一方 尤其在教育学生时，若缺乏冷静，不问缘由就批评指责，是最容易伤害学生的。最好先问明情况再批评，给学生说话的机会。有时候，师生间出现矛盾，责任恰好在教师身上，这时就不应一味去责备学生，而应公正地指出学生的错误。这样班主任的威信才能树立起来。
四、班主任应具有胜任各种工作的能力
班主任在学生管理中的特殊地位和作用，决定了其应具有集中的注意力，锐敏的观察力，牢固的记忆力，深刻的理解力和丰富的想象力。具体来说，做好班主任必须具备：
第一，深入了解和研究学生的能力。了解和研究学生是全面施教的基础，班主任要从不同的角度更全面深刻的了解，分析和研究学生，掌握学生的所思所想，为真正地解决问题提供依据。
第二，知人善任，善辨是非的能力。班干部的选拔和培养直接关系一个班级的正常运作和管理，作为班主任应知人善任，把有培养前途的，德才兼备的优秀学生选为班、团干部，并让他们充分发挥自己的能力，为其它学生作出应有的表率。相反，班干部的选择不当，会使其它学生产生不良情绪，不利于班主任各项工作的开展。
第三，组织各项活动的能力。丰富的校园活动是学校生活的重要组成部分，做为班主任应擅长组织并开展多种有益学生身心健康、陶冶情操的文体活动，寓教于乐，丰富校园生活。
第四，因材施教的能力。善于因材施教，做好个别学生的工作，也是班主任应有的素质之一。班主任针对个别学生、特别是后进生，应根据其特点，长期相应的方法进行教育，这样可以起到事半功倍的效果。
五、班主任应具备协调学科教师营造良好班级氛围的能力
班主任是本班教师集体的核心，协调各科教师，加强教师集体建设，班主任起着重要的纽带作用。如何和学科教师达成默契，形成教育合力，使班级的教学工作得以顺利实施。
首先，要为任课教师创设一个良好的教学环境，使他们走进教室上课心情愉悦。其次，经常和学科教师“碰头”，及时通报班级整个状况，研究和协调解决班级具体问题。再次，班主任要虚心接受学科教师对班级工作提出的意见和建议，不怕揭短，这也是做好班主任工作的一个重要方面。常言说“金无足赤，人无完人”，再优秀的班主任在工作中也有可能出现失误。班主任工作要想取得进步必须要谦虚谨慎，能听进批评之辞。特别是班级管理的新手，更应勇于接受学科教师的指导，切不可有“护犊”的做法。谨记“忠言逆耳”这一古训，正确对待别人的批评、建议，这样才能不断解决工作中存在的问题。
六、 班主任要注重自身的语言和仪表
班主任工作是以班主任整个人格形象来教育和影响学生的，班主任在学生心目中的形象，不仅是无字之书，也是无言之教。包含班主任整个人格形象的因素很多，而仪表形象和语言形象是不能忽视的两个方面。仪表形象：班主任的穿着打扮，是其内在美的外在表现，无声地传播着文明与美，向学生暗示着对人生的追求，对真、善、美的认识，对生活的热爱。
鲁迅先生在日本仙台求学时的老师藤野先生，虽然是个心地善良没有民族偏见，治学严谨，诲人不倦的好教师，却因为经常衣冠不整，忽视自己的仪表，再加上不能恰当地使用语言与学生进行交流(如：把“坏”用“不好”代替、“错误”用“不正确”代替等)，使他在学生心目中的良好形象大大折扣。而多使用：你好、谢谢、对不起、再见、批评用语等的适时、适当使用，会让学生感觉到你的善解人意、亲切友好，职业修养和平易近人，把你当成知心朋友。特别是现在的学生正处在一种“热衷效仿”的年龄，班主任仪表和语言效应的“潜移默化”教育效果是不言而喻的。班主任的一言一行，一举一动，都要为学生做出表率，凡是要求学生做的，自己首先做到，凡是禁止学生做的，教师必须率先禁施，做出表率，只有这样，教师才能赢得学生的信任与尊重。身教胜于言教，班主任要在各方面严格要求自己，努力塑造自己的道德形象，以身作则。由于班主任常常成为学生模仿的对象，因而他就必须慎言慎行，而不能不拘小节，要求让学生做的自己首先要做到，自觉遵守校纪校规，树立良好的学风和教风，教学民主、谦虚谨慎、作风正派。
另外，在一些小节上也应该养成好的习惯，比如不乱扔纸屑、不随地吐痰等。在与学生外出组织活动时注意公共设施的保护和环境保护等，平时衣着得体、整洁卫生，这些小事也能对学生产生行为规范上的影响。孔子曰：“其身正，不令则从;其身不正，虽令不从。”班主任不仅要有这种做人的威望，人格的力量，令学生敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状态和行为表现，积极的影响和教育学生，使他们健康成长。
总之，班主任的工作是千头万绪的，是一项复杂的，长期的育人工程。真正要把一个班集体搞好，还需要在许多方面做更细致的工作，这是一个不断创新、完善的过程。我们要在学生的管理实践中，注意不断提高各方面的素质及总结经验和教训，只有这样，才能最大限度地发挥班主任在学生管理中的作用。
关注小事：每个人所做的工作，都是由一件件的小事构成的……所有的成功者，他们与我们都做着同样简单的小事，唯一的区别就是，他们从不认为他们所做的事是简单的事。要想比别人更优秀，只有在每一件小事上下功夫。小事成就大事，细节成就完美。其实，人生就是由许许多多微不足道的小事构成的。班主任的职业性质决定了他们必须从一件件平平常常、实实在在的小事做起。那种视善小而不为、眼高手低的人，是不可能成为优秀的班主任。要善于从小事做起，努力把每一件小事做好，将来才能做成大事。
02
时间观念：优秀班主任，无一不充分利用时间。他们今日事今日毕，谁也不知道明天或后天将有什么事情无情地占用时间。好好利用你现有的时间，利用实实在在的今天。时间管理最重要的守则就是珍惜今天，当日的事情当日做完。把今天当作生活中的最后一天，那么今天的事情就会全力以赴地做完，不会拖延到明天。每一天都要这样告诉自己，同时也要这认真地去做。要快速做完，快速地选择，哪些事情不做，就要明确地表示我不做，哪些事情一定要做，就明确地表示我要全力以赴地做。优秀班主任懂得时间宝贵，不把有限的时间浪费在具体琐碎的事务中，而是将时间用在重大事项的思考和决策上，干什么事情都有一种紧迫感，他们时时刻刻都要考虑自己如何才能做得更好、更出色。精力往往在成功之中更新，在拖延之中衰竭。做每项工作，都要给自己一个时间截止，何时起，何时毕，能用半小时完成绝不拖到一小时。
03
善待他人：当一个人懂得善待他人的时候，他所处的人际关系才会和谐友好、充满温情。对于他人，假如你遇事往好处想，多感念别人的恩德，即使别人冒犯了你，也不介意，这样，别人自然会为你的诚意所感动，进而回报你以真诚。假如你遇事往坏处想，以一种敌视的眼光看待别人，即使别人无意冒犯了你，你也耿耿于怀，甚至伺机进行报复。善待周围的每一个人，并不是丧失原则，而是表达了一种积极的人生态度，反映出一种成熟的处事方式，意味着一种深刻的人道关怀。
04
以身作则：现在的学生难管，然而有些学生的问题恰恰出在班主任自己身上。有的班主任不允许学生上网聊天、打游戏，自己却躲在办公室里偷偷上网聊天、打扑克、玩游戏；有的班主任不允许学生佩带手机，自己却当着学生的面发短信，没事偷着乐；有的班主任不允许学生喝酒，自己却红头涨脸醉醺醺地站在讲台上，连书都忘带了；教育学生讲究卫生，不随便吃零食，不乱扔垃圾，保持教室的干净整洁，而自己的办公室却从来不打扫，瓜子壳、水果皮扔得满地都是，脏了派学生来清理；教育学生对人有礼貌，主动打招呼，可是面对学生的问候却是一脸的麻木，一脸的严肃；教育学生要讲团结，相互尊重，可是班主任之间为了些小事而争得面红耳赤。学校无小事，处处是教育，班主任无小节，处处皆楷模。班主任的率先垂范，比任何说教都来的实效。要求学生做到的，自己先做到，这样无声的教育才是真正的有效教育。
05
学习他人：人人都有优点和缺点。与人交往，若是老盯着别人的缺点，我们肯定会变得孤独。在这个世界上，有许多人活得并不快乐，原因不在于自己有缺点，而是因为别人有缺点，人往往看不见离眼睛最近的地方，比如睫毛，比如自己的缺点。不是因为眼神的问题，是心灵的问题。人如果只看到别人的缺点，就会产生一种优越的心理，自我感觉良好，如此才是危险的。因为我们总是用自己的优点去比别人的缺点，越比越盲目。别人的优点能让我们看清自己的缺点，而别人的缺点和我们没有一点关系，知道对方的缺点也不能让我们变得更优秀。
06
心态良好：班主任担负着教书育人的神圣使命，班主任的心态良好不仅是维持自己精神生活质量的必要保证，更是培养学生心理健康的必要前提。假如班主任带着焦虑上课，带着情绪处理事情，很容易诱发体罚、心罚等恶劣行为，更容易使学生产生害怕、压抑、忧虑、厌学的情绪。对于班主任而言，生活与享受生活、上课与享受上课、教育与享受教育完全不一样的。保持乐观、平和、积极向上的心态是成为优秀班主任的基点。班主任以良好的心态从事教育，才能保持教育的纯洁性，才能保证受教育者少受外界环境的污染。班主任良好的心态可以激发学生奋发向上的勇气，点燃学生创造的火花，培养学生对学习和生活的热爱，增强学生对生命、对人生的关注，进而成为对社会有益的人。班主任要保持一个良好的心态，让教育回归自然，让教育者回归本真，让学生回归童真，给教育一片璀璨的天空。
一、 认真负责的工作态度
作为一名班主任，无论是学生的学习、劳动、纪律、安全等都需要一位责任心强，工作认真的班主任对他们进行耐心的教育和严格的管理。平时多利用班（队）会，安全课或者是开展丰富多彩的主题活动，兴趣小组等，对他们进行全面的思想道德、爱国、法制、安全、习惯养成等的教育。让他们不但在学校学习了知识，还培养了良好的情操和兴趣爱好。
二、关心热爱学生
我们要成为一名合格的班主任，你得必须付出全部的爱。用一颗火热的心去温暖孩子的心房，用你的爱去精心呵护他们稚嫩的心，用你辛勤的汗水去浇灌他们的心田。我们要转变观念，不要让学生总以为老师多么地凶，多么地严厉，让他们在爱的光环下好好学习，快乐成长。因此，我们的关心热爱学生。一次小小的错误，一次不及格的测试，一次迟到等。我们都要问清原因，不要严肃的批评和指责，用真情去教育他们，感化他们。我们要相信他们以后不再犯同样的错误。在教育他们的同时，千万不要伤害他们的自尊心和自信心。我们要了解小学生的心理，注意他们的思想、言行、心情有什么波动，及时给予疏导、关心和帮助。一次小小的进步，一次助人为乐的小事等，我们都应该给予鼓励和表扬。
三、建立班规、选好班委干部
作为一名班主任应随时关注班上的一切事情，但不可能每时每刻都守在班里，把每一个学生都盯在眼里。这就需要制定一套班里的规章制度，让学生知道什么事情该做，什么事情不该做。同时选好班委干部来当班主任的小助手，让他们协助班主任共同管理好班集体，同时也锻炼了学生的能力。
四、以身作则，共同协作。
作为一名班主任无论从言形、着装、学识、纪律等方面都要作好表率。为人师表，爱岗敬业，只有严格要求自己，树立好形象，才能更好的教育好学生。同事之间团结协作，班主任要与科任老师相互沟通，建立好友善关系，随时了解学生在各个科目的学习及课堂表现情况，这样才能与他们共同管理好学生。
五、做好家访工作
除了在学校对学生进行教育和管理，我们还要与家长沟通，定期召开家长会，常登门拜访或电话联系家长，了解学生在家的学习和生活情况。我们还要关心帮助留守学生，学困生等。班主任必须与家长配合，共同管理，让孩子不断进步。
总之，作为一名班主任要管理好班级，不要怕累，怕苦，怕烦；要认真，要耐心，要负责，要关心爱护学生，辛勤培育。用科学的管理方法，探索进取的态度去认真工作，我相信一定能管理好班集体，一定能够成为一名合格的班主任，优秀的班主任。
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