为什么孩子读了那么多书，经常手不释卷，还是不会写作文？

最近很多家长有这个困惑，孩子读了很多书，平时也喜欢阅读，但作文就是写不好，达不到优秀作文的标准。作为一名语文老师，我也发现了这个问题。很多孩子阅读和写作不同产生协同效应，爱读但是并不会写。对于这个的问题，我整理了几点建议。

孩子喜欢读什么类型的书？

可能你认为孩子喜欢阅读，但写不出作文。有没有深入分析过，自己的孩子究竟喜欢读什么书？哪些书是有营养的，是能够有助于培养孩子语感，促进孩子写作的？

在平时教学中接触的孩子，我发现他们很多都喜欢看漫画书，比如说一些类似爆笑校园的漫画书，图片比文字精彩多了。其实很多孩子专注于看漫画，并不是阅读文字。加上有些漫画书图片较多，文字很少，并且简单枯燥，所以很多孩子并不如大家想想得一样喜欢阅读，喜欢看书，他们只是喜欢看某种类型的书，这对写作并没有实质性的帮助。

为什么爱看不爱写？

写作和阅读是相辅相成的，写作是输出，阅读是输入。一般来说，长时间积累和输入会影响输出的质量，让写作变得轻松容易些。但对于很多孩子来说，阅读较为容易，而写作确不那么简单。阅读只要顺着作者的思路读下去就可以完成，而写作需要孩子谋篇布局，自己整理思路，并形成文章。要写好文章的确不是一件那么容易的事情，如果大家能理解其中的难处就不会怪罪孩子为什么不爱写，为什么怕写作了。

另外，很多孩子害怕写作还因为老师给予评价，他们不希望看到不好的评价或者差的等级，等级评价对于孩子来说是会挫伤习作的积极性，会损害孩子写作的兴趣。因此平时孩子的写作尽量少一点等级评价，提出要修改的建议，进一步修改，保持长远的眼光。

到底该如何读？如何写？

第一，要提升阅读和写作的协同效应，就需要在保持孩子阅读兴趣的基础上，做阅读和写作的计划。孩子的阅读可以比较丰富，但不能太过于随意。一般需要跟自己的孩子协商制定阅读的书目，注意阅读书目需要保持对某一领域的持续关注。比如孩子喜欢动物，可以多买一些介绍动物的科普书籍，在一段时间内看完。让孩子积累和熟悉这一领域的知识，到时候孩子运用起来就相对比较自如。

第二，很多孩子是因为缺乏生活经验和感知导致不会写作文。就算在书本中看到过这些知识，但缺乏真实的体验，那文章肯定也写不好。这就需要家长多带孩子去生活中积累写作素材，多走进大自然，接触社会，在生活中学习。除了要读万卷书，还得行万里路。想要孩子真正喜欢上写作，光靠读书还不够，还得多走进生活去观察、体验和学习。