社戏中怎么看待我们“偷豆”行为

社戏中“偷豆”的这一环节是体现出小伙伴们之间的淘气顽皮、农家孩子的热情。也体现出了农家孩子的能干，比如他们的摆渡，和他们偷完豆后剥豆，煮豆，以及吃完后洗碗洗盘无不体现出农家孩子的能干。展现了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活。 表达了作者对劳动人民的深厚感情和对美好生活的向往。

《社戏》是现代文学家鲁迅写于1922年的短篇小说，发表于同年12月《小说月刊》第13卷12号，后收入小说集《呐喊》。这篇小说以作者少年时代的生活经历为依据，用第一人称写“我”20年来三次看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看京戏，一次是少年时代在浙江绍兴乡村看社戏。

作者以饱含深情的笔墨，刻画了一群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的好品德，表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家朋友诚挚情谊的眷念。

拓展资料：

作品赏析：

这篇小说所着重表现的是“我”对都会和农村两种生活情景、两种人情人际关系的不同感受。

小说的第一部分通过描写“我”在大都会看京戏的描写，展现了那里丑恶龌龊窒息的社会景象和庸俗冷漠自私的人情人际关系。城市剧场里喧闹嘈杂，拥挤不堪；名角摆架子，久盼不出，令人失望；胖绅士目中无人，俗不可耐，吁吁喘气，使“我”苦不堪言。“我向来没有这样忍耐的等候过什么事物，而况这身边的胖绅士的吁吁的喘气，这台上的冬冬哩哩的敲打，红红绿绿的晃荡，加之以十二点，忽而使我省悟到在这里不适于生存了。”

小说的第二部分所描写的则是另一种迥然相异的环境气氛及人情人际关系。这里的写景叙事绘人，同样聚焦于“我”的心理感受和审美追求：向往热情友好、淳朴温厚的人际关系，懂憬正直无私、美好和谐的人情味和人性美。真与假、美与丑、善与恶相比较而存在，相斗争而发展。作者抨击都市剧场，盛赞农村社戏，所潜心抒发的正是他对真善美的追求，对假恶丑的憎厌。

通过“我”在京都看京戏栅在农村看社戏两种情景、两种感受的对比，表达了“我”对热诫友好、平等和谐的人情人际关系的向往。

参考资料：百度百科-社戏

社戏中偷豆的这一环节是体现出小伙伴们之间的淘气顽皮、农家孩子的热情。也体现出了农家孩子的能干，比如他们的摆渡，和他们偷完豆后剥豆，煮豆，以及吃完后洗碗洗盘无不体现出农家孩子的能干。展现了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活。 表达了作者对劳动人民的深厚感情和对美好生活的向往。。

社戏中偷豆的这一环节是体现出小伙伴们之间的淘气顽皮、农家孩子的热情。也体现出了农家孩子的能干，比如他们的摆渡，和他们偷完豆后剥豆，煮豆，以及吃完后洗碗洗盘无不体现出农家孩子的能干。展现了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活。 表达了作者对劳动人民的深厚感情和对美好生活的向往。

从全文看，作者为什么十分怀念那夜看到的戏和那夜吃到的豆，关键不仅在于看戏和吃豆本身，更在于作者和平桥村的孩子一起参加了看戏和吃豆的全过程，作者怀念的不仅仅是好戏和好豆，更多的是平桥村那种朴实真挚、和谐亲密的人际关系。

以下为个人意见。鲁迅因为被冤枉偷豆所以离开家乡去读书，所以这件事在他心里也算不上童年美好回忆吧？然后细细读一下偷豆的那一段，偷豆时小伙伴们思考的非常周全，甚至想到了偷朋友家的会导致朋友被骂，但是为什么他们没想到豆的主人会怎么样呢？怕是习以为常了，知道主人会做出什么反应了也许有人说那些只是孩子，可是正因为是孩子，所以才要教导好，我们应该宽容、正确、温柔的教育孩子，而不是放纵。而对此放纵的六一公公是个大方的人，但是为什么他知道是孩子们偷的呢？怕又是习以为常了。所以为什么鲁迅要各种细节描写得如此细微呢？鲁迅之前也应该看过很多精彩的社戏，那为什么又选这一次如此不好看的一次呢？那次一点都不精彩的社戏有什么好怀念的呢？所以，可以看出作者不是在怀念童年，而是在讽刺，讽刺大人们对孩子的放纵，讽刺孩子们对于偷东西的熟练以及孩子们如何优秀地掩盖自己偷东西，所以，在这篇小说中，鲁迅恐怕不是在回忆童年，而是在讽刺。而在我看来，社戏不只一处讽刺，比如背诵古诗什么的，但是还有一个细节，就是双喜说包全票，外祖母一开始就不敢让鲁迅去，即使双喜带他去，也不敢，但是双喜一说包全票，就放心让去了，之前如此多的忧虑突然就没了，恐怕是在等待这句话的出现吧？恐怕是怕孩子出事了没人负责赔偿吧？当然，这一切只是我的猜测，但是如果我猜对的话，那么为什么他要帮那些丑面目戴上所谓的童年趣事的虚伪面具呢？也许吧，即使那些事再怎么虚伪或恶劣，但是也可能使鲁迅开心过，也是鲁迅的童年。为什么怀念呢？那可能是因为鲁迅老了，童年和伙伴们早已离去了，身边只留下了孤独，而对于社戏只能记起那次记忆深刻的社戏，所以一边怀念一边思念着那逝去的童年。